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    這是沒有借讀生影響的第一屆，這樣的一本率，可以說相當不錯了。

    “估計四五年之內，能夠到95。”張建軍理性的分析道，“海東第五校不好說，但夏海第三，五年之內應該能夠達到。”

    這就是陳源帶來的連鎖反應。

    而五年之內，一躍成為夏海第三校，何洪濤的這個業績，也真是有點太夸張了。

    這樣的進步，不亞于自己將四中帶到如今高度。

    “你第二個任期是不是不剩幾年了？”張建軍問何洪濤。

    所謂的第二個任期，就是校長的任職。

    一般來說，每個高中校長的任期是五年。

    現在教育主管部門基本上認定五年調整一次校長。

    如果搞得好的話，就可以繼續擔任。然后，第二個任期，最長還有第三個任期。

    如果是搞得更好，就會被調成到去更大規模的學校任職校長正職。

    “還有三年。”何洪濤說。

    “那差不多了，基本上到時候就是補我的位置。”張建軍推測道。

    “看吧，都是局里安排，說不定也有變化。”何洪濤還是比較謹慎的說道。

    高中校長的晉升，也是有一個過程的。

    普高，市重點，省重點，省重點大團圓，以及頂級名校。

    而何洪濤的話，因為有陳源這剩下幾年帶來的業績提升，可能會跳過一個階段，直接從省重點去頂級名校。

    當然，也沒算跳。

    畢竟是他把省重點帶到省重點大圓滿。

    也就是說，可以有一個較快的提升速度。

    最后，頂級高中校長的歸屬，一般都是年齡到了退休。如果年齡沒到退休那一步，則是去市教育局任職局長。

    至于后面還能不能再進步一下，沖擊沖擊副市長這種位置，那就靠個人造化了。

    但既然是建軍，就是有無限可能的。

    “那陳源，你以后打算走哪條路？”張建軍又問道。

    “是啊，你打算干什么？”何洪濤也好奇的問道。

    其實理科狀元，尤其是華清的，拋開出國的，多數的歸屬，可能還是從商。

    有的是國企的高管，有的是一些大私企的技術顧問，多數都會在高薪開發崗位，到后面也會成為高管，并且在一個相當年輕的時期，成為高管。

    而從政的人，其實不多。

    當然，如果是從政的話，就會有一個相當高的開局。

    “兩位校長，有什么建議呢？”陳源特別謙遜的過問道。

    “定向選調生吧。”張建軍說。

    “那就得往偏西部的地方走了。”何洪濤說，“不少華清出來的，在讀研讀博后，都選擇了這條路。而且最快，應該就幾年，就能做到一把手吧。”

    “以陳源的能力，應該也能夠在35歲之前，到那個位置。”張建軍認可的說道。

    他所指的那個位置，陳源清楚是啥。

    他先前，也考慮過。

    作為地球球長，他或許也不太應該過于追求免俗。

    畢竟為人民服務，是一個很穩定的事情。

    同時，也是一個能夠實現自身價值的事情。

    “我還挺感興趣的。”陳源見張建軍已經對自己真心交付了，他便認真的點了點頭。

    “人生的建議只有一個。”這時，何洪濤說，“不管選擇做什么，都要盡快確立目標。”

    這句話跟莊新那天說的，驚人的共通了……

    何洪濤也是這樣想的嗎？

    這些在世俗方面成功的人，想法出奇一致。

    或許，他們是對的。

    上了大學之后，去體驗，去嘗試，然后再抉擇，的確是有些過于的小資了。

    雖然陳源在此之前，完全不了解這條路。

    但并不意味著，就不能夠早早的定下人生目標。

    所有的工作，都是不快樂的。

    在成為精英的道路上，人如果要追逐意義，那平定標準，也一定不是快樂。

    愛？責任？幻想？

    都不是。

    終極的目標，就是成為終極的我。

    何為終極的我？

    那就是，在這個領域上，我擁有全部的自信，我的一切，都能夠淋漓極致的展現。

    誰主沉浮？

    我主沉浮。

    這樣想來……
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