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但不能罰這個(gè)學(xué)生……
只有一個(gè)理由，就是這個(gè)學(xué)生有不能動(dòng)的理由。
但剛才踏馬的，他可是直接罵了我。
這下面第一排的學(xué)生，都聽到了。
還有幾個(gè)低下頭，忍不住竊喜。
我不搞他？
不可能的。
我……
“內(nèi)啥，這是他們校長(zhǎng)的意思。”在講師要紅溫的時(shí)候，旁邊的教官再一次提醒說。
講師愣住了：“……”
校長(zhǎng)的意思？
也就是說，校長(zhǎng)專門讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)過來傳話，這個(gè)學(xué)生‘不能’罰。
難不成，是校長(zhǎng)的兒子？
不是，有這關(guān)系怎么不早說啊！
強(qiáng)忍著怒火，以及被在第一排學(xué)生羞辱的沒面子，講師只能夠憋著，然后走到陳源的面前，放下話筒，做出不經(jīng)意的提醒道：“可以不用做了。”
然而這句話，并沒有絲毫的作用。
這小子，完全不聽。
依舊是繼續(xù)的做俯臥撐。
距離二百這個(gè)數(shù)字，一點(diǎn)點(diǎn)逼近。
這小子，氣性太大了。
而且更關(guān)鍵的是，自己還不能夠動(dòng)他。
要是真讓他做完，接下來的那個(gè)環(huán)節(jié)，就會(huì)顯得略微有些尷尬，無法達(dá)到教育的目的。
也說明不了，集體的力量。
這就好像在宣揚(yáng)一種單打獨(dú)斗，個(gè)人脫離集體之后，也能夠成功的反面教材。
你他媽的，真可惡啊這小子。
講師變得咬牙切齒，惡狠狠盯著他。
“怎么回事，這byd的好像不演講了……”
“在等什么？”
“剛才好像有人跟他說了啥。”
“而且，好像也不咋抓紀(jì)律了。”
“這么多人說話，也不加俯臥撐數(shù)量了。剛才，該不會(huì)是學(xué)校跟這b要求了什么吧？”
“說明學(xué)校還是有點(diǎn)良心的。”
“那因?yàn)樯栋。俊?
“感覺是在護(hù)陳源……”
“的確，哪有700分的學(xué)生被當(dāng)反面的。”
“不過陳源這臂力，這核心，是真的牛逼啊，想做他女朋友。”
“啊？你不男的嗎？”
臺(tái)下的學(xué)生基本上都看明白了，從剛才講師沒有說完的那番話，足以說明他的目的，就是想通過排長(zhǎng)們經(jīng)過了努力，但還是沒做完俯臥撐這一點(diǎn)，進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。
但陳源，打破了他的這個(gè)計(jì)劃。
如果陳源做完了，他絕對(duì)會(huì)有點(diǎn)懵，不知道接下來該怎么辦。
只能說，樂子人狂喜。
早就想吐槽這個(gè)煞筆活動(dòng)了，現(xiàn)在終于有人來制裁這群家伙。
好多學(xué)生，不僅這一次，之前也經(jīng)歷過這樣的活動(dòng)。
甚至有倒霉的，小學(xué)，初中，高中，都被迫拉到操場(chǎng)，進(jìn)行這種勵(lì)志教育。
你要說百日拼搏，那的確有點(diǎn)意義，畢竟最后一把了，必須要好好打。
伱現(xiàn)在搞這玩意，除了惡心人，毫無作用。
就在大家期待的時(shí)候，突然又傳起了小話……
“剛才源神好像罵那個(gè)人傻【嗶】了，所以他就紅溫了。”
“草，這么猛啊？怪不得他脖子一下就紅了。”
“太爽了，就想看這比吃癟的樣子。”
“就是，煞筆。”
說話的人越來越多，站在前面的教官，也有些麻。
管也不是，不管也不是。
只能夠裝死，當(dāng)沒發(fā)生。
畢竟現(xiàn)在不讓加罰，單純的訓(xùn)斥和整理隊(duì)形，毫無意義。
還有，那個(gè)男生真是吊。
做了快一百八十個(gè)，動(dòng)作沒有一丁點(diǎn)變形。
這踏馬得有多強(qiáng)的力量啊。
此時(shí)，站在十八班附近的那個(gè)教官，看著講臺(tái)上做俯臥撐出風(fēng)頭的男生，氣的已經(jīng)咬緊了牙關(guān)。
剛才他出列的時(shí)候，沒有看過自己一眼。
就像是當(dāng)他不存在一樣。
這才是最極致的羞辱。
自己的每一句話，他都沒有回應(yīng)。
等下回到隊(duì)列，他八成還是要忽略自己。
不行。
絕對(duì)要讓這小子喊一聲報(bào)告。
區(qū)區(qū)一個(gè)學(xué)生，這么囂張，欠收拾吧？
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