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    “天地玄黃，宇宙洪荒...”

    “田地咸黃（王），蟻舟紅荒...”

    “日月盈昃、辰宿列張...”

    “日月鷹蔗、成樹裂張...”

    朗朗讀書聲，從教室里傳出，字正腔圓的男聲，各種錯音的童聲，如同波浪般拍打著聽眾的耳朵。

    教室外、窗戶旁，正在視察的房玄齡，看著課堂里學童們端坐朗誦的樣子，想起了自己小時候背誦《千字文》的情景。

    他的開蒙老師是父親，當年父親念一段《千字文》，他就跟著念，雖然不知道自己跟著念的內容有何意思，卻能念得朗朗上口。

    念著念著，就記住了。

    南朝蕭梁時，梁武帝命人從王羲之書法作品中選取一千個不重復的字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成韻文，此即為《千字文》。

    全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。

    《千字文》如今為幼童開蒙的常見書籍，幼童即便大字不識一個，也能跟著先生朗誦《千字文》，就如同唱歌一般。

    念著念著，熟悉了，就開始背誦，然后開始一個字一個字的著認，接著開始練習寫。

    幼童把《千字文》里的字都寫全了、認全了，蒙學就能“畢業(yè)”。

    現(xiàn)在，教室里，一個年輕的先生正帶領學童朗誦《千字文》，房玄齡看得出這位年輕的先生頗為緊張，所以朗誦時的聲音有些顫抖，若是在族學里教書，恐怕下課后就得卷鋪蓋走人。

    但是，在這里卻不會，因為這里是夏口城中不收學費的“公辦小學”，又稱“實驗小學”，免費招收幼童，不限男女，由實習的師范生擔任先生，給這些幼童開蒙。

    而家長們送自家兒女來此，絕不會有多少人奢望兒女能讀書成才，無非是把兒女放到這里讓人幫看管一下，有個打發(fā)時間的去處，順便吃一頓免費的朝食。

    至于父母，得了清閑，就忙自己的事情去了。
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