第(1/3)頁

    夜，印刷場內燈火通明，考試試卷的印刷進行到校對環節，經過初次排版、試印的試卷，需要經過仔細校對，看看有無錯漏之處，待得確定無誤之后，才會定版。

    校對工作，主要由考官負責，其他人從旁協助，御史骨儀作為監督者，守在印刷場內，要等試卷正式印刷完成后封存，他的職責才算告一段落。

    考試在即，考場的準備情況，由觀察使楊濟負責監督，所以楊濟不能入印刷場內巡視，而骨儀既然在印刷場監督，就不能外出。

    這是為了實現“內外隔絕”，免得監督者監守自盜、泄露試題。

    骨儀看著廠房內忙碌的人影，掏出懷表看了看，見著時間充裕，心中稍定，隨后就著燈光看起《考試大綱》來。

    朝廷定科舉，開科取士，以考試選拔人才，這種選拔人才的制度古來未有，骨儀覺得比起九品中正制要好得多。

    又因為科舉考試資格不需要官員推薦，考試試卷實行糊名制，隱去考生姓名、籍貫，所以盡可能做到了公平、公正。

    關于考試資格是否需要推薦、試卷糊名有無必要的問題，有過激烈的爭論，反對者稱這種做法很容易選出成績好但道德敗壞或者容貌丑陋的考生，所以強烈要求參加考試必須有推薦、試卷不該糊名。

    但若不取消資格舉薦、試卷糊名，實際操作起來，這樣的考試選拔哪里能確保公平、公正？

    要得官員推薦以獲考試資格，可想而知會是什么人獲此殊榮；若不糊名，那么考試過關的人當中，又能有多少寒門學子？

    所以，考生參加考試不需要推薦，試卷必須糊名，以確保公平和公正，并體現朝廷不分貴賤、選拔天下人才的決心。

    但僅僅如此，還不夠。

    朝廷通過考試選拔人才，最后上榜者授予官職，這樣的官，牧守地方時要在任上勸農桑、興教化，若是只會讀書的書呆子，要來有何用？

    所以，科舉設三個科目，不是選拔“單科人才”，而是要選“全科人才”。

    三個科目，是為明經、史傳、明算。
    第(1/3)頁