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    兩人正低聲交談，旁邊那群圍著蒸汽抽水機(jī)的學(xué)生，已經(jīng)開(kāi)始向教師提問(wèn)，他們經(jīng)過(guò)一年多的文化課學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了基本的理論基礎(chǔ)，所以問(wèn)的問(wèn)題倒也貼近實(shí)際。

    一名學(xué)生提問(wèn)，問(wèn)為何蒸汽進(jìn)入氣缸后，要在氣缸內(nèi)冷凝才排出去，這樣一來(lái)，重新進(jìn)入氣缸的蒸汽，其部分熱量會(huì)浪費(fèi)在重新加熱氣缸上，白白損失掉了。

    為什么，蒸汽的冷凝不可以在氣缸外進(jìn)行？

    這個(gè)問(wèn)題，讓授課教師一愣，旁邊正在交談的江林和白正也是一愣。

    學(xué)生的問(wèn)題，聽(tīng)起來(lái)有些好笑，因?yàn)樽詮恼羝樗畽C(jī)出現(xiàn)，其氣缸的運(yùn)作原理就是如此。

    一個(gè)單向氣缸里，一端封閉，另一端開(kāi)放，封閉端有進(jìn)氣口、排水口，高溫蒸汽經(jīng)此排入氣缸（進(jìn)氣口同時(shí)關(guān)閉），因?yàn)闅怏w膨脹的原理，便推動(dòng)活塞向氣缸另一端（開(kāi)放端）移動(dòng)。

    待得活塞移動(dòng)到一定位置后，封閉端注入冷水，使得蒸汽瞬間降溫，體積収縮，形成真空。

    氣缸封閉端處于真空狀態(tài)，活塞另一面（氣缸開(kāi)放端那一面）就承受氣壓，于是往回走，而氣缸封閉端內(nèi)的冷凝水，經(jīng)由排水口排出。

    蒸汽膨脹（高溫時(shí)），推動(dòng)活塞；蒸汽冷凝（冷水降溫），活塞縮回。

    如此一來(lái)，就是一個(gè)完整的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，周而復(fù)始，帶動(dòng)抽水唧筒不停抽水。

    這個(gè)原理，毫無(wú)問(wèn)題，而為了形成真空，就必須往氣缸里注入冷水以形成真空，不然活塞如何能實(shí)現(xiàn)往復(fù)運(yùn)動(dòng)？

    也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，所謂的雙向氣缸，真做出來(lái)，也無(wú)法運(yùn)轉(zhuǎn)太久，因?yàn)闅飧變深^都要冷凝，冷凝水的存在就是阻力，活塞來(lái)回運(yùn)動(dòng)幾次就會(huì)變慢。

    而氣缸兩頭冷凝的結(jié)果，就是氣缸缸體溫度降得很快，那么新鮮蒸汽排入氣缸時(shí)，就會(huì)因?yàn)榭焖俳禍囟淠Я恕颁J氣”，連活塞都無(wú)法推動(dòng)。

    而白正是剛才冒出“雙向氣缸”的念頭后，也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。

    現(xiàn)在，他們和授課教師，對(duì)于這名學(xué)生的提問(wèn)，覺(jué)得有些啼笑皆非。

    不過(guò)，學(xué)生嘛，既然是初學(xué)者，問(wèn)出的問(wèn)題當(dāng)然就有些幼稚。

    蒸汽不在氣缸里冷凝，如何形成真空？總不能另設(shè)一個(gè)冷凝器，和氣缸連接，這樣真是多此一舉....

    進(jìn)入氣缸的蒸汽，必然有一部分進(jìn)入與氣缸連接的冷凝器，如此一來(lái)，就損失了一部分推力，哪里劃得來(lái)，然后...

    然后....
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