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    宇文溫說得好有道理，王頍一時語塞，不過他很快便找到破綻：“大王，既然沒有人愿意把吃飯的家什賣給別人，那么經學名家們何以會將平生所學傾囊相授，編成試題集？”

    “說的沒錯，所以需要教學大綱，歸納出基礎知識并刊行于世，至于各位名家的真知灼見，想要學，那就得拜師。”宇文溫答得很干脆，這個疑問難不倒他。

    “教學大綱的內容截止州學，州學畢業的學子，如果覺得意猶未盡，可以選擇再交束脩去拜師，學到更深層次的知識，而他們根據教學大綱進行了十四年的學習，基本功扎實，名師可以直接教授難度更大的學問，大家都方便。”

    話都說到這份上了，王頍終于知道《教學大綱》意味著什么，而宇文溫關于試題集的講解還沒結束：“學知識，光看書還不行，得時不時考試，才能鞏固和加強理解。”

    “舉例，族學有月考、季考，老師要想辦法出題考學生，但老師的能力有高有低，想出來的試題大多有局限，那么，如果有現成的試題集出售，對于這些老師來說，不正是可以拿來一用么？”

    “不說別處，光說山南地區，扣除官學，宗學、族學不計其數，難道這些學堂的老師，不需要試題集么？”

    “就算做先生的有傲骨，不愿意用，可書商往族長、宗主耳邊一吹風，說是有經學名家出的題目，你覺得他們會怎么選？”

    王頍覺得腦子有點亂，他實在是接受不了宇文溫這種“經營”知識的手段，琢磨了一會，發動了一次微弱的反擊：“若是某個族學從未有用試題考核的做法呢？”

    “那就讓他們有！”

    宇文溫的見識，比這個時代的人多得多，所以王頍的反擊沒有任何機會，他直接將做法告訴對方：試題，也可以作為貨物，大批量出售。！

    若以教學大綱嚴格規定的學時，蒙學六年，郡（縣）學四年，州學四年，許多族學、宗學的教學內容囊括了這三個階段，合計也差不多十四年。

    每年四個季度，每個季度三套卷子，共計一百六十八套試卷。

    以山南為例，荊、襄、安、黃四總管府共三十四州，按每州平均三郡，每郡平均有三個族（宗）學，那就是超過三百個學校，每個學校都需要試卷進行月考的話，這是何種商機？

    只要能把試卷的售價盡可能壓低，讓族學、宗學承擔得起，那么可想而知需求量會有多么大，畢竟不是每個族學都有充沛財力，能用類似官署的蠟紙油印機來印試卷。
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