第(3/3)頁

    李妍被氣笑了，“好啊，大家都豎起耳朵聽好，看封寒同學寫的作文有多優秀！”

    “今天遇到熊迪，問他吃了嗎，他說沒，我說，我請你吧。

    他問，吃什么。

    我說，我請你吃：蒸羊羔兒、蒸熊掌……”

    封寒用的不是一般朗讀或者背誦的語氣，他用的是說相聲的語調速度，于是現場變成了他的單口相聲表演現場，“燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、鹵豬、鹵鴨、醬雞、臘肉、松花小肚兒、晾肉、香腸兒……”

    這一段貫口念下來，在場的同學們都驚著了，這是什么鬼，怎么這么快！這么溜！這么香！

    封寒雖然沒學過相聲，不過從小到大，這段貫口聽了不下一百遍，各種版本、風格和形式的都有，寫這篇作文的時候，他特意找到了相關視頻學習了一陣，就是為了能有這么一個手藝，畢竟，藝多不壓身嘛。

    幸好，李老師今天給了他展示自我的機會，他說的雖然沒法和專業相聲演員相比，但業余選手里，那是相當不錯了，而且節奏精準，比郭老師純粹嘴快的念誦方式要多出很多美感。

    背誦過半，已經有幾個小女生偷偷鼓掌了，太炫了，不愧是班里最好看的男生，她們聲音很小，是怕打斷了封寒的節奏。

    而男生們也拉開架勢，準備給帶頭大哥起個大哄，這表現，他們實在是被驚著了，這得多大的胃才能吃下這么多好吃的啊，而且很多連名字都沒聽過，只聽名字，就覺得是美味佳肴！

    即便怒火中燒的李老師，此時都被帶進了封寒的節奏了，想插嘴都不知道從哪兒插，最受驚的還要數路過16班的郭老師，他偷偷站在教室外面，已然傻眼了！

    震撼，太震撼了！原來這才是這篇作文正確的打開方式啊！

    


    第(3/3)頁