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    教育是關(guān)乎整個(gè)定海軍的基礎(chǔ)原則，為了這個(gè)，犧牲某些人得利益，還是可以接受的。

    在趙信看來，這些對(duì)于定海軍有貢獻(xiàn)的人，趙信是不會(huì)忘記的，即便有了沖突，最多就是禮送出去，在金錢上面，趙信絕對(duì)不會(huì)少他們，甚至?xí)o的非常的豐厚，可是在定海軍的發(fā)展，那就對(duì)不起了，沒有他們的位置的。

    慈不掌兵，作為上位者，也是如此，趙信不可能為了照顧少部分人得情緒，而忽略了整個(gè)定海軍的發(fā)展，特別是定海軍，還位于如此重要的時(shí)間點(diǎn)之下。

    天若與之，不取必遭禍患，換成之前的趙信，或許不相信有什么冥冥之中的主宰，可是伴隨著他的穿越，還有卡牌系統(tǒng)的出現(xiàn)，他不太確定。

    科技發(fā)展到一定的程度，跟神，估計(jì)也差不了多少了，當(dāng)21世紀(jì)的飛機(jī)火箭，來到11世紀(jì)，12世紀(jì)，恐怕也就真的是神了。

    大一統(tǒng)的理論，把宇宙之中4大基本粒子合一，在無窮無盡的虛空之中汲取的力量，這種力量的神奇的，恐怕會(huì)超出了趙信的想象力。

    秘書處一直都在準(zhǔn)備著這件事情，在趙信簽署的命令到達(dá)之后，就開始迅速的行動(dòng)起來了。

    趙信雖然在定海候府，設(shè)立了一連串的廳局，也設(shè)置了4個(gè)區(qū)，可是整個(gè)丁海軍絕大部分的工作，還是通過趙信的定海候府處理的。

    跟尋常的侯府不同的是，在幕僚的基礎(chǔ)上，設(shè)立的秘書處的工作，讓秘書處跟各相關(guān)的廳局，還有區(qū)相互的聯(lián)絡(luò)，最終形成一個(gè)整體。

    秘書處把趙信簽署的文件，進(jìn)行了一番的處理，除了秘書處留檔之外，剩下的，會(huì)形成命令，有定海候府的大印，足以實(shí)行下去。

    晚上，在尋常時(shí)間，是不辦公的，各個(gè)相關(guān)的部門，要想上班，需要到第二天的白天，可是這個(gè)不耽誤一些提前的準(zhǔn)備工作。

    趙信已經(jīng)下班了，在簽署完了命令之后，之前的猶豫，是很多事情沒有想清楚，現(xiàn)在，當(dāng)一切都想清楚了之后，他不會(huì)有任何猶豫了。

    經(jīng)過了一個(gè)晚上的準(zhǔn)備，多是協(xié)調(diào)和通知的，關(guān)于整個(gè)定海軍的教育體制的改革，這不是一兩句話能夠完成的，需要抽調(diào)眾多的人員，開動(dòng)定海軍的國(guó)家機(jī)器，對(duì)于教材的印制，還有對(duì)于學(xué)校的改造的。

    實(shí)際上，老師，教材，學(xué)校，早在之前，就已經(jīng)開始準(zhǔn)備了，這是秘密的。

    以丁海軍目前的實(shí)力，哪怕秘密印制，可以供5萬人使用的教材，也準(zhǔn)備好了，接下來，當(dāng)這個(gè)秘密公開于世之后，這個(gè)印制的速度，還會(huì)進(jìn)一步的加快，預(yù)計(jì)，到了一個(gè)月之后，足夠支撐20萬的教材，就可以完成。

    在中國(guó)人得傳統(tǒng)觀念之中，尊師重道是天理，天地君親師，師是排名在雙親之后，其他所有長(zhǎng)輩之前的一個(gè)存在。

    這些夫子，他們或許觀念有些陳舊，甚至固執(zhí)的有可能會(huì)耽誤定海軍的發(fā)展，可是不得不說，在整個(gè)定海軍的范圍之中，他們作為老師，可是指導(dǎo)了整個(gè)定海軍大部分人員。

    趙信或許會(huì)忽略這個(gè)問題，他是一個(gè)古人，甚至研究宋史，對(duì)于北宋非常的熟悉，可是他的思維上面，他還是一個(gè)現(xiàn)代人的思維，還沒有意識(shí)到這個(gè)老師，對(duì)于學(xué)生的影響力。

    趙信不知道，其他人知道，定海軍已經(jīng)形成的這種理念的，讓解決問題成為了重點(diǎn)，哪怕這個(gè)要求不合理。

    一些基礎(chǔ)的工作，已經(jīng)在全部定海軍開啟起來，并且這個(gè)改進(jìn)，更多的是針對(duì)孩子，而不是成人的夜校和在培訓(xùn)學(xué)校，這樣，范圍和面積就會(huì)縮小。

    同樣，所有的幼兒教育，也不是全面開啟，暫時(shí)只是三成，在一兩年的時(shí)間之中，才會(huì)逐步的擴(kuò)大，這些基層人員，做出了扎實(shí)的工作，最終讓整個(gè)鋪開鋪的過程，沒有引起大規(guī)模的反彈。

    是有一些老夫子，對(duì)于這些學(xué)科的開設(shè)，頗具微詞，可是這些人都被之前定海軍調(diào)查了，在同樣的幼兒教育學(xué)校之中，這些人介入的比較深，或者是比較重視的，沒有開啟，而且通過調(diào)整，把一部分固執(zhí)的老夫子，都調(diào)到了一起，在那些學(xué)校里面，還是古文的一套，最多，添加了部分實(shí)驗(yàn)性的課程。
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