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    交接的還算順利。

    路秀秀猶猶豫豫的提出了想跟喻老師見一面，李建高看出了這位母親的擔(dān)憂，主動叫來了老喻，并當(dāng)著路秀秀的面讓老喻幫喬澤開了一個房間，又干脆的拿出工作證跟這次參會的證明，主動拿給路秀秀看過，并給她留了自己手機號，還互加了微信。

    這才終于讓這位可敬的母親完全放心，又囑咐了喬澤幾句之后，這才心滿意足的離開了酒店。

    其實有的選，她也不想每天都陪在喬澤身邊。

    畢竟她還得賺錢養(yǎng)家，但誰讓她命苦呢？攤上個短命的老公，又生了這么個孩子。

    ……

    李建高讓喬澤呆在房間里看論文，他則拉著喻老師把路秀秀一直送到了酒店門口，直到目送這位母親走出酒店后，喻成功才納悶的開口問道：“李教授，這個孩子什么情況？值得你把他專門留下來？”

    “你應(yīng)該知道吧？人家專門來找你的，說是高中老師介紹的。”

    “別提了，老周的面子我得給啊，去年幫我勸好幾個好苗子報考了咱們學(xué)校。不過人家老周也說了，這孩子心理有病，而且病得不輕，他也被那個媽媽纏的沒辦法了，找上了我，讓我酌情考慮。我本打算應(yīng)付一下，就讓他們回去的，結(jié)果昨天跟朋友聊得晚了，忘了這事了。他們來也沒給我個打電話……”

    “是啊，就是有病我才留下的。不然人家壓根也不可能找我們。說了你可能不信，這個孩子其他方面我還不太了解，但數(shù)學(xué)方面的造詣可能比我還高。當(dāng)然也可能是一種數(shù)學(xué)直覺。”

    “天賦嘛……等等，你說什么？造詣？不是天賦？”

    “是啊，就是造詣！起碼對于群論的理解是這樣。”李建高很肯定的點了點頭，他不介意在喻成功面前捧一下喬澤。畢竟對方是招生老師，能幫上忙。

    喻成功咽了口口水，作為招生老師他當(dāng)然明白一個學(xué)生數(shù)學(xué)方面的造詣比一位數(shù)學(xué)院副教授還高是什么意思。這特么就是寶貝啊……

    “那老周可不厚道啊，他在電話里就說這孩子數(shù)學(xué)跟物理還是很不錯的。”

    李建高想了想這孩子的表現(xiàn)，大概能體會到喬澤的心理活動。

    大概認(rèn)為他們的周老師也是蠢貨，根本不屑于在這些蠢貨面前展露自己的才華吧？
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