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    李建高有些恍惚。

    不夸張的說(shuō)，沒(méi)有計(jì)算機(jī)輔助，光是這個(gè)復(fù)雜的計(jì)算過(guò)程，都要一整天還不一定夠用。

    這孩子走進(jìn)門(mén)才多久？

    三分鐘？五分鐘？

    他竟然如此自信的說(shuō)他已經(jīng)算出來(lái)了？

    而且那眼神中赤果果的鄙夷是幾個(gè)意思？

    好吧，姑且不論喬澤的計(jì)算是否正確。

    但能說(shuō)出剛才那些東西，就已經(jīng)意味著這孩子是真能看懂這篇論文。

    畢竟這事真沒(méi)法作假。

    第一，兩人明顯是找錯(cuò)了人；

    第二，這篇論文是昨晚他臨時(shí)起意，專門(mén)出去打印的，今天之前他根本都不認(rèn)識(shí)眼前這兩人，更不會(huì)想到今天早上自己會(huì)讀這篇論文；

    第三，就算早有準(zhǔn)備，想要讀懂這篇論文起碼也得有極為扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備。

    李建高今年三十六歲。

    從十多歲開(kāi)始在西林大學(xué)數(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，又考上了華夏哈北工業(yè)大學(xué)讀到博士畢業(yè)，再到參加工作，他花費(fèi)了將近二十年時(shí)間在數(shù)學(xué)上，才堪堪達(dá)到了這個(gè)門(mén)檻。

    但眼前這個(gè)孩子才特么多少歲啊？

    “你自學(xué)過(guò)群論？”李建高狐疑的問(wèn)了句。

    然而少年像是沒(méi)聽(tīng)到李建高提問(wèn)一般，反問(wèn)了句：“大學(xué)里能讀懂這種文章的人多嗎？”

    李建高撇了撇嘴，但還是老實(shí)的回答道：“其實(shí)也不算多。但相對(duì)于其他地方要算多的。畢竟會(huì)讀這些文章的人也大都集中在大學(xué)跟各大研究所里。”

    “哦。”

    少年點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后評(píng)價(jià)道：“我見(jiàn)過(guò)的大學(xué)生跟大學(xué)老師都挺蠢的，讓我不太想跟他們說(shuō)話，我還以為大學(xué)里都是一群蠢貨呢。”

    “你這孩子，不許說(shuō)老師蠢！你哪見(jiàn)過(guò)什么正經(jīng)大學(xué)老師啊？都跟你說(shuō)了，你見(jiàn)的那些都是招生老師知道嗎？他們只管招生的，不管上課的！額……喻老師除外啊！喻老師雖然也是招生老師，但能看懂文章，肯定不蠢。”
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