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    小皇帝親自點驗，不僅讓新訓營的主官精神緊張，連帶著趙孟錦等人也是一陣緊張。新訓營雖然作為常設機構，且配置齊全，但是并不會保持很多兵力，一般的情況下新兵入營后會編成一個暫編師，主官兼任師長，下轄的幾個教導隊主官兼任團統領，以此類推建立其編制體系，不過也只下沉到都。

    都的主官是教導隊的教頭擔任，負責組織基礎訓練和管理工作。而分隊的隊正、伙長等職務則是由武學的學員或是從各部在此輪訓的預提軍官骨干擔任。如此可以鍛煉這些預備軍官的組織訓練能力，也可以使得這些人將自己的訓練和戰斗經驗傳授給新兵，如此可以讓新兵在分配到各部后能盡快的適應正規部隊的節奏。

    正是因為這樣的配置，這些擔任初級軍官的學員多是來自附近駐軍，也正是趙孟錦等人所主管的水步各軍。一旦這些人出了問題，必然也會讓小皇帝聯想到軍中的情況，而依照其脾氣倒霉的往往不是這些學員和軍官，卻是各部的相關主官及推薦者。想著自己的命運此刻竟然被捏在這些低級軍官的手上，能不讓他們都手心出汗嗎？

    趙昺的考校從都頭開始，然后是隊正和伙長。他問的很細，從動作要領到作息制度及連隊的日常管理皆有涉及，不僅接受考校者時時被問的面紅耳赤，就連‘旁觀者’也是戰戰兢兢。他們知道小皇帝乃是軍中第一人，對軍中的制度十分熟悉，卻沒有想到其竟然可以做到爛熟于心，根本不需思考就能信手掂來，讓他們這些日日廝混于軍中的將領無比汗顏。

    考校完軍官又考校新兵，開始還擔心小皇帝會出難題，但事實上小皇帝考校的范圍完全在兵部制定的訓練大綱之內。可這依然讓他們掉以輕心，其中自有訓練進度快慢的問題，也有新兵對規則的掌握程度，可以說正切中重點，通過新兵的表現也能反應出整個新訓營的整體情況。

    整個抽考歷時一個多時辰，但眾人卻覺得如坐針氈，心中更是忐忑不安，而小皇帝在事后未發一言。然后才按部就班的走完整個流程，而午膳也毫無例外的在大伙房與官兵們一起用餐，看著餐桌上比之昨日要豐盛許多的膳食，他也只是笑了笑，可卻讓大家都是一激靈，意識到弄巧成拙了，居然忘了小皇帝昨日在此潛伏了一天，早就將底數摸清了。

    午膳之后，趙昺召集新訓營指揮使以上軍官談話，大家都做好了迎接狂風驟雨的準備，而結果卻是出人意料。小皇帝并沒有大發雷霆，而是逐一指出他們存在問題，尤其是為了應付檢查弄虛作假的事情，以為這些事情看似很小，卻影響極壞，會帶壞軍中的風氣。

    而后趙昺又對營中存在的地域歧視問題進行了批評，要求他們要打破過去的小山頭主義，宗派主義，建立起以國家利益為重的大局觀。在加強軍事訓練的同時，對思想教育也不能放松，尤其是軍人的榮耀感和自豪感。此外告誡眾將當下的和平只是暫時的，與蒙元的決戰是不可避免的，絕不能放松警惕。

    視察結束，趙昺沒有再做久留，新訓營全體官兵到碼頭上列隊相送?？粗实蹚年犃星白哌^，吳洪和歐博不禁眼前一亮，看著向他們微笑的皇帝不由的挺直了腰板，瞪大了眼睛。而伙長劉大同則是吃驚之余，不由的摸了摸袋中的那一貫紙鈔，昨日在收拾廚案的時候，他發現了一貫錢，問了半天并無人認領，此刻才猛然醒悟，原來軍中傳言不假……

    趙昺的船隊重新起航，但是此次卻沒有自太湖入海，而是轉入長江順流而下前往崇明州，他想去看看馬場。戰馬的重要性在古代不需多言，而隨著戰爭方向轉向江北，對戰馬的需要也日益迫切。可江南缺馬這已經是老問題，當下宋軍組建了十二個騎兵旅，兵力不過三萬余，這在歷朝歷代都是罕見的。

    造成這種狀況的主要原因還是缺馬，而能達到如此規模還全賴于在收復江南之戰中的繳獲，隨著車軍和輜重軍的組建，缺馬的矛盾日益突出，趙昺知道這種狀況若是不加改變，對來日的北伐將造成極大的困難。因此他一邊通過各種渠道收集馬匹的同時，還建立馬場繁育馬匹，而崇明州馬場則是種馬場。
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