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    相比較大學畢業論文，高中生小論文還是很簡單，不需要引用一大堆文獻，涉及到的知識很簡單，公式推導過程也清晰明了，李軒一路靠著感覺寫下來，思路順暢，沒有停頓的地方。

    值得一提的是，李軒為了方便計算，算出晝長公式，設置的未知量是當地緯度和太陽直射點緯度，實際上，考慮日期和當地緯度，公式更有實用性。

    日期和太陽直射點有一個確定的關系，公式推導上可以互相替代，李軒之前就直接替代了，但具體是什么關系李軒還沒去算。

    李軒在寫論文的時候，沒有忽略考慮這個關系，順便把這個關系算出來。

    天文學來看，日期和太陽直射點緯度可以很精確到每一分每一秒，不過李軒只是寫小論文，沒必要搞得太復雜，盡量追求簡單，粗略算就好了。

    怎么做呢？

    根據二分日太陽直射點緯度移動了23.5°，李軒口算就得出每一個月太陽直射點移動了7.8°。

    這樣一來，就推導出晝長關于日期和當地緯度的線性關系式，通過公式，知道一個地方所在的緯度和日期，可以粗略計算出當地的晝長。

    完美。

    寫完論文之后，已經是晚自習下課了。

    李軒搞定了論文，然后只要將紙質版轉化成電子檔就好了，就這樣，帶著一疊草稿紙，回家就打開電腦開干。

    半個小時打完了文字，十分鐘用WORD的公式編輯器編輯好了數學公式，半個小時用數學畫圖軟件畫出示意圖，貼在WORD文檔上。

    做完所有之后，李軒看著完整的小論文，別說，還挺有成就感。

    “這樣就好了。”

    檢查一遍，確認無誤，李軒很滿意，將小論文發給趙東明。

    ……

    ……

    趙東明回家后在電腦前看電視劇。

    這時電腦彈出收到郵件的提示框，標題是《全球各地晝夜長短的計算公式》，趙東明有些愣神，情不自禁笑了起來：“這小子，可以啊，速度夠快的……”

    他關上電視劇，打開郵箱，迫不及待地看起來。

    認真地看了一遍李軒的論文，不論是用詞，和證明過程，都挑不了毛病，趙東明感嘆，也許世界上真有天才這一種生物。

    “從高一就寫出了這樣的論文，到了大學又會怎樣？”趙東明忽然很期待李軒的未來。

    展望未來。

    高中生有全國數學建模競賽，李軒可以參加。

    大學也有全國大學數學建模競賽，這是大學規模最大的基礎性學科競賽，每一年參加的大學生團隊都有上萬之多。

    李軒也可以報名。

    李軒的知識面的廣度遠超同級生，計算能力和思維能力也強，可以完成十分復雜的數學建模過程，憑李軒的本事，加入一個出色的團隊，一等獎可以說妥妥的。

    這些成績都是會記錄在檔案，對評選獎學金、免試直升研究生有積極意義。

    而他作為高中數學老師，跟不上李軒的步伐，只能遠遠看著李軒大步往前走，走出一條康莊大道，完成他年少時候想要完成的夢想。

    現在呢。

    李軒的第一篇論文，趙東明選定數學雜志《數學之美》投稿。他自己都覺得李軒這篇論文寫得很好，非常好，被錄用的可能性很大。

    這樣想，就替李軒高興。

    從來沒教過這么優秀的學生，趙東明發現他根本教不了李軒什么，真的只能在身后喊666，玩笑之語竟成了真，他心里有一種說不出的滋味。

    不管怎樣，論文發表出來，他必須收藏一本。
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