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    李軒好累啊。

    為什么梁智慧才高一，就知道這么多，很想打他怎么辦，數學都因為這個問題出現危機了，你不給古代數學家畢達哥拉斯一點面子，小心畢達哥拉斯把你扔進海里去喂魚。

    在跑道旁，圍觀的學生看見李軒和梁智慧跑得上氣不接下氣，落后第一名不知多少米，竟然不忘討論數學問題，一時間頗有集體石化的感覺。

    “這就是學霸嗎？比賽中都不忘討論數學問題？”

    “我擦，亮瞎眼了好嘛，這是什么操作？”

    “這就是我學不好數學的原因？”

    許佳藝眼睜睜看著李軒和梁智慧路過她身邊，似乎在交流問題，也很蒙：“雨薇，他們是在交流數學問題？”

    杜雨薇也暈：“好像是的啊？”

    “數學真的這么有趣嗎？”

    “大概？”

    ……

    ……

    李軒還在奮力跑著，他知道想問題是很耗精力，又拋出一個問題，勢要把梁智慧身體里的能量耗盡：“0.9無限循環(huán)是否等于1？”

    問來問去，梁智慧已經開始有些暈了：“簡單問題，當然是相等的。如果我令X=0.9無限循環(huán)，那么10X-X=9X=1，可以得到X=1，看上去明明不相等的數，其實是相等的。”

    “那么1比0.9無限循環(huán)大多少？”

    “無窮小。”

    “所以你的意思是，無窮小等于0了？”

    “廢話，通過這個例子可以看出是這樣，1等于0.9無限循環(huán)，無窮小等于0。”

    “你確定？那你怎么證明？”

    “這……”

    梁智慧再度懵逼了。

    無窮小是否為零？

    這特么還要證明？

    他看數學書遇到不懂的，都是用死記硬背，真沒仔細想過這個問題。

    無窮小是否等于0的問題看起來簡單，實則不然，這曾引發(fā)了第二次數學危機，問題不解決，可以說微積分建立的根基都沒了。

    在牛頓創(chuàng)立微積分的時候，教會質疑牛頓微積分就質疑這點，引發(fā)第二次數學大危機，不過牛頓比較牛叉，表示你說什么我聽不見。

    更牛叉的是歐拉，他表示我聽見了老子告訴你為什么，就把問題解決了，成功解決了危機。

    科學定義，無窮小表示最終會消失的量，絕對值比任何正數都要小。

    所以說，到底有沒有這樣一個量，比所有正實數都小，卻又不是零？

    或者說，換到坐標系上來看，直線上存不存在兩個相鄰的點？


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