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    不過比起受基因影響的人格特質，人的認知卻是可以受教育影響的。

    一般情況下，只要壯壯不是完全隨了簡嘉勛的心術不正，通過教育讓他建立正確的認知，成為一個正直的好人，其實也是完全可行的。

    只能說一個孩子能不能教好，基因和教育各占一半影響。

    于靜姝想著這些的時候，秦素云已經把藍秀麗勸解好了，壯壯被放在床上，和蓁蓁一起玩卡片和積木。

    于靜姝看壯壯雖然比蓁蓁大了幾個月，卻沒有欺負她的舉動，就覺得這孩子應該并不像簡嘉勛。

    就這樣，秦素云在臥室里看著壯壯和蓁蓁，于靜姝和藍秀麗則去了廚房，給孩子準備輔食。

    藍秀麗看著廚房里給孩子做輔食的廚具，便驚嘆道：“你這也太講究了，這些東西都是在哪買的？我都沒見過。”

    “有的是托人從香港帶的，有的是去華僑商店買的。”于靜姝一邊說著，一邊把魚肉泥放進了蒸鍋，“你在家也可以給壯壯做，就是一次不能吃太多，不然孩子接受不了就容易吐，蛋白質一次性吃太多也容易過敏。”

    那一瞬間，藍秀麗都覺得于靜姝學的是養孩子專業。

    其實也不怪藍秀麗大驚小怪，這個年代物質畢竟還比較匱乏，養孩子也不可能那么精細。

    于靜姝一個現代人，覺得養孩子就該這樣，可在別人眼里，她這孩子養得，就實在是精致得有點匪夷所思了。

    不過鑒于蓁蓁在大院的孩子里，真的是一眼望過去就比普通孩子健康，兩只黑葡萄的眼睛也格外靈動，所以大院的嫂子們雖然偶爾覺得于靜姝養孩子花銷太大了，卻也認同于靜姝養孩子的方法是對的。

    平時看見的六個月的孩子，可沒蓁蓁那么機靈！

    而且因為大院里的人生活水平比大多數人要好，有不少人家，也開始學習于靜姝養孩子的方法。

    一時間，大院里竟然還刮起了一陣科學養娃的熱潮。


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