是——高、見。

    被駁回的謝婉瑩再次回顧前輩的問題，恍然意識(shí)到自己答錯(cuò)在哪了。

    北都三老師要她回答的是高見，相當(dāng)于不是把她當(dāng)醫(yī)學(xué)生看了，是當(dāng)同行甚至技術(shù)牛來看待了，方提出來高見兩個(gè)字眼。

    是她一開始沒有聽好老師的問題，是沒想到外院老師居然這樣看得起她。只能說因?yàn)樗亲T老師的學(xué)生所以被對(duì)方高看一等了。

    譚老師是圈內(nèi)技術(shù)大牛，她被認(rèn)可為譚老師的學(xué)生，理應(yīng)學(xué)術(shù)能力一樣非同小可。這是做技術(shù)大佬學(xué)生的特殊地位和應(yīng)有的對(duì)待。

    “你判斷患者突然的出血加重，沒有什么征兆嗎？你沒有在患者身上發(fā)現(xiàn)明顯的重要變量指征嗎？沒有的話，你憑感受說的這話？”接下來，崔紹峰逐字挑出她話里的毛病了，再次表達(dá)出對(duì)她之前那個(gè)回答的不滿意。

    如果謝婉瑩真回答不出來要點(diǎn)，只能證實(shí)她真就是普通一個(gè)醫(yī)學(xué)生撞大運(yùn)救的人。

    醫(yī)學(xué)前輩最大的希望，無非是后輩再來幾個(gè)厲害的來振奮整個(gè)醫(yī)學(xué)圈，讓醫(yī)學(xué)技術(shù)進(jìn)展的更快些，這樣有助于整個(gè)醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

    崔紹峰真是帶了這樣的期望過來問她的。和她所想的一樣，因?yàn)樗亲T克林的學(xué)生。

    現(xiàn)場的氣氛緊張感加重，壓迫感越來越重，宛如一座大山壓在了謝婉瑩的腦袋上了。

    事情到了這個(gè)地步，譚克林在旁站著，卻沒有絲毫要插嘴幫學(xué)生一下的跡象。為此其他人更不可能輕易表態(tài)了。

    徐局心里一想：之前聽說國協(xié)的老師對(duì)自己學(xué)生很嚴(yán)厲的，真沒假。

    “好緊張！”李啟安抓住了林昊的衣服，不敢看下去了。

    林昊回頭瞪他那只手。

    “老師和師兄干嘛不幫她？”李啟安嘟嘟嘴問。

    怎么可能幫？林昊一想也知道這在國協(xié)不可能的，尤其現(xiàn)場站的全是技術(shù)大佬。技術(shù)大佬沒有一個(gè)像金醫(yī)生可能心軟，全是名聲響當(dāng)當(dāng)?shù)挠残哪c。

    趁他們學(xué)生的時(shí)候多挨點(diǎn)教訓(xùn)，好過到時(shí)候當(dāng)上醫(yī)生后被打擊好很多。大佬們是這樣想的。

    也或許是，老師和師兄沒覺得她回答不出來？這個(gè)念頭在林昊心里頭意外地一閃時(shí)，竟讓他感覺很可能是真的。

    此刻屋內(nèi)的沉寂是有些不同尋常。崔紹峰感受到了，身旁譚克林那股默沒有半點(diǎn)焦躁的與其說是不如冷漠無情說是很自信。其他場內(nèi)的人均一樣是這個(gè)沉默感。

    這些人認(rèn)為她一定能給他一個(gè)與眾不同的答案？崔紹峰心里驚了下。

    謝婉瑩的聲音響起來了：“崔老師。”她這是想明白了對(duì)面的意圖后調(diào)整了回答的思路，不客套了，按照平日里和帶教老師溝通的那樣直言直語：“患者有明顯的異樣心電圖改變。在救護(hù)車上我發(fā)現(xiàn)了房顫的指征，所以才和急救車上的醫(yī)生商量改送往最近的北都三。”

    這答案？顯然和之前那個(gè)迥然不同，有數(shù)據(jù)出來了。崔紹峰的眼前亮起來了。應(yīng)說少有醫(yī)學(xué)生回答的如此漂亮。說血壓降低這些不太準(zhǔn)確的，因?yàn)榛颊哐a(bǔ)液同時(shí)在進(jìn)行中，等血壓顯現(xiàn)出來巨大差異時(shí)這個(gè)患者估計(jì)命要沒了。