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                            盡管主教練徐奉江和隊(duì)長(zhǎng)馬林都在提醒球員們保持冷靜，但已經(jīng)上頭的火氣又怎么可能是那么容易被熄滅的？

    球員們不是機(jī)器人，按一個(gè)開關(guān)，就能切換成冷靜模式。

    更何況高中生球員在情緒控制上本來(lái)要比職業(yè)球員更難。

    比賽繼續(xù)進(jìn)行，崇文中學(xué)的球員們還是很難完全保持克制，尤其是在有東川中學(xué)球員故意挑釁的情況下……

    當(dāng)崇文中學(xué)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的時(shí)候，回防的胡萊眼看著肯定是不可能斷下球了，他就干脆趁著對(duì)方從自己身邊帶球過(guò)去的時(shí)候，伸手拉住對(duì)方的胳膊，倒也不是很用力拉，更沒(méi)有死拽著不放。

    就拉扯了一下，見對(duì)方帶球的勢(shì)頭被打斷，讓足球脫離了控制范圍之后，他就馬上松手。

    他的這番動(dòng)作并沒(méi)有逃掉主裁判的注意，哨音跟著響起。

    吹了胡萊在防守的時(shí)候犯規(guī)。

    由于這個(gè)犯規(guī)動(dòng)作幅度不大，只是拉了一下就馬上松開，被拉的崇文中學(xué)球員沒(méi)有人仰馬翻，視覺(jué)沖擊力不夠強(qiáng)。

    所以主裁判沒(méi)有因?yàn)檫@次犯規(guī)就給胡萊黃牌什么的，只是簡(jiǎn)單吹停比賽而已。

    其實(shí)就算胡萊讓對(duì)方把足球帶過(guò)去了，也不會(huì)就真的威脅到東川中學(xué)的球門，畢竟犯規(guī)地點(diǎn)距離東川中學(xué)的禁區(qū)還遠(yuǎn)著呢，胡萊他是在崇文中學(xué)的后場(chǎng)犯規(guī)。

    一般進(jìn)攻球員在這個(gè)位置防守，基本上都是做做樣子，不會(huì)真的拼盡全力去防守，更不會(huì)犯規(guī)，因?yàn)閷?duì)方不是打反擊，前場(chǎng)不犯規(guī)，隊(duì)友就來(lái)不及回防。

    也因此，主裁判除了吹胡萊犯規(guī)什么都沒(méi)做，既沒(méi)有口頭警告，更沒(méi)有掏牌。

    在主裁判看來(lái)，這是一次非常輕微的犯規(guī)。

    但崇文中學(xué)的球員可不這么認(rèn)為。

    因?yàn)樵诔缥闹袑W(xué)的球員們看來(lái)，胡萊的這次犯規(guī)不能簡(jiǎn)單的根據(jù)規(guī)則來(lái)做出判罰，不能簡(jiǎn)單的從表現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果來(lái)考慮影響。

    就好像你好好地走在馬路上，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，你看街邊花壇鮮花搖曳，蜂蝶飛舞，翅膀在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，心情好的不得了。就在這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)陌生人，在與你擦肩而過(guò)的時(shí)候，卻突然用力拽了你的胳膊一下，把你拽得身體都歪了歪，你是什么感受？

    好心情蕩然無(wú)存，會(huì)覺(jué)得這人怎么這么賤，怎么這么欠，怎么這么可惡呢？

    現(xiàn)在崇文中學(xué)的球員就是這個(gè)心情。

    甚至都不能理解胡萊為什么要這么做。你要說(shuō)我們進(jìn)攻已經(jīng)打到你們?nèi)讌^(qū)域了，你不犯規(guī)，我這個(gè)突破就直接進(jìn)禁區(qū)了，那你拉我胳膊我都多少能理解。

    現(xiàn)在這情況，你拉我胳膊犯規(guī)了，球權(quán)依然在我這邊，還是我發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，你自己還可能有吃牌的風(fēng)險(xiǎn)……

    圖什么呀！
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