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    想不通，就更不爽，就更急躁了。

    被胡萊拉了一下的崇文中學(xué)球員跑去找主裁判理論，讓他給胡萊出牌。

    但主裁判顯然并不打算讓崇文中學(xué)的球員來(lái)教他怎么吹罰比賽，于是用言語(yǔ)非常嚴(yán)厲地警告了上來(lái)喋喋不休的崇文中學(xué)球員。

    犯規(guī)的胡萊一張牌都沒(méi)吃到，倒是被犯規(guī)的崇文中學(xué)球員被主裁判口頭警告……

    崇文中學(xué)的球員們一看，就更暴躁了。

    憑什么?。?

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    “這個(gè)胡萊……踢得很油啊。”看臺(tái)上的孫永剛看到這一幕，感慨道。

    “孫哥是不是覺(jué)得不像是一個(gè)學(xué)生球員的踢球風(fēng)格？”旁邊的陳星佚問(wèn)道。

    孫永剛點(diǎn)頭：“躲在門將后面伺機(jī)偷球，結(jié)果真讓他偷進(jìn)去一個(gè)。還有這個(gè)犯規(guī)，時(shí)機(jī)和犯規(guī)地點(diǎn)都很巧妙，在崇文中學(xué)剛剛想要冷靜下來(lái)，重整攻勢(shì)的時(shí)候，他這個(gè)看起來(lái)像是純屬手欠的犯規(guī)，等于又在崇文中學(xué)球員的心頭點(diǎn)了一把火……老實(shí)說(shuō)，這種表現(xiàn)更像是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)球員，像一個(gè)球油子?！?

    “我看他比賽也總有這種感覺(jué)。按理說(shuō)他是前年十月份才開(kāi)始接受系統(tǒng)足球訓(xùn)練的，打                    練的，打上比賽的時(shí)間也很短，不應(yīng)該出現(xiàn)這種情況。但事實(shí)就是如此?；蛟S這就是他的天賦吧……”陳星佚看著球場(chǎng)上的那道瘦小身影說(shuō)道。

    孫永剛想到了當(dāng)初自己帶人去東川中學(xué)拍攝羅凱時(shí)，被胡萊想方設(shè)法蹭鏡頭的那一幕，笑著搖頭：“不是天賦，是他的性格使然，他就是這樣的人。”

    陳星佚則想起了上一屆全國(guó)大賽時(shí)自己和胡萊的幾次相遇，無(wú)論是主動(dòng)跑到自己面前來(lái)表示他比自己更強(qiáng)，還是站在食堂餐桌上調(diào)戲王樂(lè)，都可以說(shuō)明這小子不是一個(gè)可以用普通人的正常思維去揣度的人。

    想到這里，他點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)孫永剛的結(jié)論表示贊同。

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    戴澤濤站在看臺(tái)的某個(gè)角落，同樣正在盯著胡萊。

    他觀察胡萊的比賽已經(jīng)不是一場(chǎng)兩場(chǎng)了，自從在安東杯半決賽之后，他就在王光偉的提醒下開(kāi)始持續(xù)關(guān)注和了解胡萊的比賽情況。

    為了更了解胡萊的過(guò)去經(jīng)歷，以方便他了解和分析這個(gè)人，他還專門通過(guò)各種途徑去補(bǔ)了課的。

    所以絕對(duì)不能說(shuō)他不了解胡萊，但今天這場(chǎng)全國(guó)大賽半決賽中的胡萊，卻還是讓他產(chǎn)生了一種“大開(kāi)眼界”的感覺(jué)。

    隨后他就有一個(gè)疑惑——無(wú)論是為人處世還是自身性格都無(wú)可挑剔，像是模范一樣的王光偉，是怎么就對(duì)這種性格的胡萊高看一眼的呢？按理說(shuō)他這樣性格的人應(yīng)該和王光偉是天生相性不合才對(duì)啊……

    難道是當(dāng)初被胡萊弄亂了發(fā)型之后，反而患上對(duì)胡萊的斯德哥爾摩綜合征？

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