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    或許，直到這些學生們生命的完結，他們也不知道在他們小時候，為什么老是要教這些東西。

    至于老師為什么不解釋。

    可能的原因也有幾個，一是老師自己也不懂為什么要這么做，老師為什么不懂呢？因為老師的老師，也是人云亦云的水貨。

    哈有一個，就是老師不愿意講。

    要知道，對一個腦海中有概念的人來說，哪怕你就說幾個字，他也能夠理解。

    但是對于連字都不認識幾個的孩子來說，跟他們描述一個復雜的概念，需要付出的精力成本，實在是高的不行。

    因此，在某些國家，老師的社會地位會被拔的非常高。

    因為在那種教育體制下，老師們的付出和回報，是遠遠不能正比的。

    不能正比，自然就要有別的回饋。

    這種回饋就是所謂的社會地位。

    當然了，老師作為一個群體，有優(yōu)秀的也有欠優(yōu)秀的。

    并且，許多時候，這種回饋還會反轉過來，反倒是成為教師的枷鎖。

    而擺脫枷鎖之后，進行市場化之后，就會出現(xiàn)一個問題，好老師似乎都不在便宜的學校里了。

    為什么呢？

    因為當一名好的老師很辛苦。

    既然老師也是一個很正常的職業(yè)了，那么豈不是也要付出要和回報成正比。那多賺錢又有什么錯呢？

    幾名曰本選手，抱著單純的信念，以及合適的訓練學習方法。

    他們哪怕用手柄這種在輸入準確性上，天生弱于鼠標和鍵盤組合的輸入器上。

    但是他們還是一路過關斬將，實力很強，排名很優(yōu)先。

    不過，雖然他們毫不掩飾對于獎金的渴望，毫不掩飾他們的野心。但是他們卻很出乎意料的比較受美國玩家和觀眾們的歡迎。

    首先，是因為他們很有禮貌，做起事情來，規(guī)規(guī)矩矩。

    其次，就是因為曰本文化在美國的流行。

    如果要說流行的程度，別的不說，美國自己搞出來的很奇異的烏龜忍者故事，也就是《忍者神龜》，雖然看上去一點也不忍者，但是卻足以說明美國人民對于曰本文化的喜愛。

    至于韓國人則就比較微妙了，雖然他們的實力很強，但是他們那種很微妙的自尊心，卻讓他們總讓人覺得有一種小人得志的感覺。

    因此，雖然都是來自于東亞國家的選手，但是待遇卻迥然不同。


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