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    《模擬人生》電腦版這款游戲，在爭(zhēng)吵之中，漸漸地塵埃落定。

    雖然許多萬戶的員工覺得這并不是一款游戲，但是一款游戲是否能夠發(fā)行，卻也不是員工的喜好就能決定的。

    因?yàn)樗胁还苁窍矚g還是不喜歡這款游戲的員工，都不能否認(rèn)這款游戲的素質(zhì)和完成度。因此這款游戲的發(fā)售，漸漸走上了正軌。

    萬戶北美的總經(jīng)理尼克對(duì)于這件事也僅僅只是知道而已，他作為萬戶北美的總經(jīng)理，其實(shí)對(duì)于實(shí)際游戲項(xiàng)目的參與程度其實(shí)不高。主要都是一些經(jīng)營(yíng)運(yùn)營(yíng)上面的事情。

    他雖然也玩電子游戲，但是電子游戲?qū)τ谒奈s比較有限。

    幾乎沒有沉迷過游戲的他，對(duì)于內(nèi)部員工們的爭(zhēng)吵，其實(shí)不是很理解。

    不過，這種理解他并不能表現(xiàn)出來。

    作為一家企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)，他要維護(hù)自己的形象，讓員工覺得自己行，覺得自己可以，據(jù)地自己可以追隨。

    另一邊學(xué)校里尋找那位電子游戲教授的事情，也還沒有停息。

    也不知道那個(gè)教授哪里出色了，這些學(xué)生就像是磕了藥一樣瘋狂的找他。

    甚至大有誓不罷休的意思。

    校長(zhǎng)都被這幫熊孩子搞怕了，找了好多心理專家，心理專家經(jīng)過詳細(xì)的調(diào)研過后，拿了許多錢后，覺得那間教室里的所有學(xué)生，在那個(gè)時(shí)間里都集體幻聽幻視了。

    對(duì)于這種集體的催眠行為，這位心理專家覺得很有興趣，想要向校長(zhǎng)爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行專項(xiàng)的研究。

    只可惜校長(zhǎng)好像不那么尊重科研工作者，直接讓這位心理專家滾蛋了。

    最后校長(zhǎng)還是利用自己的影響力，找到了一位曾經(jīng)在雅達(dá)利工作過，制作過多款暢銷游戲的校友來講課，才漸漸平息學(xué)生們的憤怒。

    盡管怨言還有，但是他們總算是肯上課了。

    作為一個(gè)老頭的校長(zhǎng)，對(duì)于電子游戲這玩意也挺不理解的，他也想不清楚為什么這玩意甚至能夠創(chuàng)造出比電影市場(chǎng)更大的市場(chǎng)。想不清楚為什么這玩意能夠讓許多人著迷。

    “喂！約翰！你的信箱里積了好多信件！”里奇現(xiàn)在簡(jiǎn)直把高橋的家當(dāng)做是自己家了。
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