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    石門鎮(zhèn)的教練和球員姍姍來遲，在場邊換鞋和熱身時都在打打鬧鬧，每個人都是胸有成竹的樣子。

    石朗拿著花名冊挨個介紹對方球員的位置、技術(shù)特點等，總結(jié)來說，石門鎮(zhèn)的球員沒有什么特別出名、特別搶眼的，他們強在配合上。

    龍小川點點頭：“普林斯頓體系？”

    石朗食指指向龍小川，眉飛色舞：“對，你是懂球的！”

    所謂的普林斯頓體系，可以理解為一群身體天賦普通的球員湊在一起，依靠靈活的頭腦、不停的奔跑、不斷的傳球來撕開對面的防線，打破天賦怪稱霸球場的魔咒。

    當(dāng)然，潘磊等人是一臉懵：“能不能說人話？”

    龍小川笑著扭頭解釋：“上次友誼賽，戰(zhàn)斧隊第一節(jié)打了我們28:4，記得吧？他們那種快速傳導(dǎo)、無球拉扯、空切、跑位、溜后門之類的就是普林斯頓體系的打法。”

    孫長興反應(yīng)過來了：“噢，我們不是在學(xué)這個嗎？那我們也是普什么頓體系？”

    石朗毫不客氣地插話：“恕我直言，我們差遠(yuǎn)了。”

    龍小川怕他數(shù)落各位隊友的短板徒增矛盾，立刻轉(zhuǎn)移話題：“現(xiàn)在談這個沒什么意義，先看兩隊怎么打吧。”

    安達(dá)是研究過對手戰(zhàn)術(shù)的，以二三聯(lián)防來加強內(nèi)線區(qū)域的防守，當(dāng)對手大范圍無球跑動的時候，他要求球員及時換防補位，而不是追著對手瞎跑，這樣一來內(nèi)線的防守就會很穩(wěn)固，不暴露太大漏洞。

    比賽打得中規(guī)中矩，從第一節(jié)就呈現(xiàn)出比分交替上升的態(tài)勢，鯉池隊不但沒有落下風(fēng)，甚至還隱隱有拿下比賽的趨勢。

    場邊的觀眾席很熱鬧，不明真相的鯉池鄉(xiāng)親友團(tuán)賣力地加油呼喊。

    但龍小川、石朗、喻妍等人的表情都無比嚴(yán)肅，眼神里帶著憂慮。

    因為石門鎮(zhèn)明顯在故意隱藏實力，場上球員全是名不見經(jīng)傳的替補啊！


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