第(3/3)頁

    趙竑由衷地贊道。

    “臣謝陛下謬贊！”

    真德秀的臉上，不覺浮起一絲得意之色。

    “著宋慈前往金陵，提點(diǎn)建康府刑獄，并于金陵講武堂和金陵大學(xué)堂任職，專授刑獄之學(xué)。”

    趙竑看了看志得意滿的真德秀，微微一笑。

    人真是個復(fù)雜的動物，都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，單純的好壞之分，完全不科學(xué)。

    “楊輝，錢塘人，算學(xué)大家，工部郎中。乘除捷算法、“垛積術(shù)”、縱橫圖以及算學(xué)，均有建樹。著有論作《詳解九章算法》，《日用算法》等……”

    算學(xué)大家！工部郎中！

    趙竑輕輕搖了搖頭。算學(xué)大家擔(dān)任工部郎中，技術(shù)人才擔(dān)任官員，實(shí)在是太浪費(fèi)了。就像后世那些名校的高材生，畢業(yè)后去當(dāng)了官員，人才浪費(fèi)實(shí)在是可惜。

    在這個時代，技術(shù)型人才實(shí)在是太過稀缺，絕不能浪費(fèi)。

    “傳旨，著楊輝前往金陵講武堂和金陵大學(xué)堂任職，專授算學(xué)，俸祿不變。”

    窮文富武，大宋讀書人雖多，但仍有大量的貧家子弟不能上學(xué)。而金陵大學(xué)堂高等學(xué)校的基礎(chǔ)，則是來自中小學(xué)的基礎(chǔ)教育。

    教育是立國之本，強(qiáng)國之根。教育是一個國家的長期計劃，如果想讓國家昌盛，教育的重要性不言而喻。

    “陛下，楊輝是工部要員，他要是去了金陵任教，工部就會人手不足，恐怕有些不妥。”

    胡榘陪著笑臉奏道。

    “胡卿大可放心。用不了兩年，楊輝這樣的人才比比皆是。再說，楊輝去了金陵，發(fā)揮的作用更大，這不是更能人盡其用嗎？”

    楊輝去了金陵，金陵講武堂和金陵大學(xué)堂那些未來的學(xué)員，都會受益匪淺。

    別的不說，繪制地圖和沙盤，恐怕就需要許多的數(shù)學(xué)知識。從古到今，他沒有見過任何朝代留下什么精確的地圖，更不用說細(xì)致到極點(diǎn)了。

    而戰(zhàn)場上需要知己知彼，如果有精確的地圖和沙盤為輔，成功的幾率必然大大增加。

    “陛下此舉是借雞生蛋，如此甚好！”

    薛極看了一眼胡榘，笑瞇瞇贊道。

    楊輝去金陵，皇帝的意思再也明顯不過，就是要有教無類，普度眾生，提高學(xué)員們的造詣。

    胡榘這個蠢貨，許多事情都要下屬去辦。一旦下屬離開，他便不知所措。

    這家伙不學(xué)無術(shù)，早晚要出紕漏。

    “陛下調(diào)這些算學(xué)人才去金陵，這是想讓金陵講武堂的學(xué)員文武兼?zhèn)洹１菹码m然苦心積慮，但武夫當(dāng)國，絕非國家之幸。陛下要謹(jǐn)防五代故事重演啊！”

    武夫當(dāng)國，五代故事？

    果然，胡榘漫不經(jīng)心的一句話，讓趙竑心頭失望，黑臉一板。

    “你們這些文臣要是爭氣，百戰(zhàn)百勝，朕又何苦去做改變？何苦去培養(yǎng)這些赳赳武夫？”

    胡榘下意識坐直了身子，臉上的諂笑蕩然無存。

    “窮則思變。歷史上歷朝歷代，如我大宋用兵乏力，屢戰(zhàn)屢敗者，還沒有幾個。朕不想大宋一直挨打，朕不得不做出改變。如果不能喚起大宋軍民的尚武之氣，我大宋危矣。”

    趙竑不得不又一次貶斥大臣們不顧國情的固執(zhí)和愚蠢。

    當(dāng)蒙古鐵騎縱橫大宋，百姓深受其害，僅四川就損失了一千多萬人口，幾乎“蜀亡”，這樣的結(jié)局，是個人都不能接受。

    而明知道積弊重重，卻不做出改變，既無能，而且無恥。


    第(3/3)頁