第(1/3)頁

    項(xiàng)燕就說。

    “我們現(xiàn)在，還是好好按部就班的，一點(diǎn)一點(diǎn)削弱世家的力量吧。”

    “急于求成，可不是明智之舉。”

    項(xiàng)玉月便問。

    “那我們現(xiàn)在該做什么？”

    “或者說該怎么做，從哪里入手呢？”

    “總不能躺平任干吧。”

    “從哪里入手嗎？”項(xiàng)燕說。

    “世家勢大，一是體現(xiàn)在朝堂上的壟斷，高官厚祿基本都被他們把持著。”

    “而二又體現(xiàn)在學(xué)術(shù)壟斷，天下讀書人都是他們的弟子。”

    “所以要尋求突破的話。”

    “那自然就是能從兩個(gè)方面同時(shí)對世家進(jìn)行削弱的。”

    “我的學(xué)院制度改革。”

    “也就是大學(xué)啦！”

    一提起這事，項(xiàng)玉月更是泄氣了。

    “都搞了這么久了，還沒搞起來，我說你這個(gè)大學(xué)到底行不行啊？”

    項(xiàng)燕就投以一個(gè)鄙視的目光。

    “磨刀不誤砍柴工懂嗎？”

    “看著吧你！”

    說完，項(xiàng)燕出了客廳，又一頭扎進(jìn)了書房里，開始忙碌著什么。

    這種時(shí)候，項(xiàng)玉月是最好奇的，便也趕緊跟了進(jìn)去，尋著八卦新聞的氣息。

    “項(xiàng)燕，你在干嘛？”

    項(xiàng)玉月看項(xiàng)燕又拿出紙筆寫了起來，便問道。

    項(xiàng)燕回：“編寫教材。”

    項(xiàng)玉月好奇：“編寫教材？”

    項(xiàng)燕說：“對，編寫教材！”

    “之前李工程師給我的啟發(fā)……”

    項(xiàng)燕看著項(xiàng)玉月一臉蒙圈的樣子，似乎不知道他說的是誰。

    就只能無奈地又提示道。

    “我請好的那個(gè)水利方面的講師，就是祖上是李冰，修都江堰的那個(gè)。”

    項(xiàng)玉月頓時(shí)作恍然大悟狀。

    見她這個(gè)樣子，項(xiàng)燕只能無奈地?fù)u搖頭，大有種朽木不可雕也的感覺在里面。

    然后繼續(xù)說道。

    “李工不是說想把他八歲的兒子也送我們大學(xué)里來讀書嗎？”

    “這就給了我啟發(fā)。”

    “我們大學(xué)要教授的是實(shí)用之法，那肯定就不能招那些以四書五經(jīng)為根基的讀書人來作為唯一生源。”
    第(1/3)頁