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    一群埋頭寫字的學徒一邊繼續奮筆疾書，一邊匆忙開口回應。

    他們那認真記錄的模樣，與此前聽先生講學時，已經簡直一模一樣，抄寫快的學徒停筆看向何晨的目光，也都如望向先生一樣尊崇。

    自從將纏拳修煉至大成之后，何晨便在此后的短短幾天時間里，將彭炳的四本筆記全部消化，并將之還給了彭炳。

    而但凡是先生講學的時間，他都認真做筆記、認真聽講，自身學習結合纏拳的效率刷知識，彭炳所記載下來的所有知識，以及先生在這個一個半月里面所講述的全部知識，全都被何晨熟記在心并且融會貫通。

    在做到這一點之后，單就修習內功心法相關的經脈知識來講，就算是讓他與先生比較，勝出的也會是他。

    而當一個半月的時間過去，先生不再有新的知識可講，開始通過主動提問以及讓其他學徒提問并解答的方式講學后，何晨這濤濤的學問，便讓他迅速在學徒之中脫穎而出。

    最開始的問題都還簡單，回答起來也不需要多少話語，于是還只有先生為之贊嘆，贊揚何晨的回答精確而全面，而學徒中還只有少部分人會認真聽他這個學徒的答案。

    但是，正所謂錐立囊中，其銳自現。

    僅僅第二天，問題需要較長的篇幅講述時，何晨精彩準確而又通俗易懂的回答，就已經開始引起所有學徒的注意。

    到了第三天，何晨所說出來的內容，就已經開始有學徒如聽先生講解一般，鄭重將之記錄于紙上反復查閱。

    此后，每天先生都會將何晨點起來，對他專門提問，或者讓他回答其他學徒提出來的艱深的問題，而何晨也每一次都能夠點之則起，起則發言，所言內容毫無磕絆不說，同時還毫無紕漏！

    于是，十來天的時間過去，到了現在，學堂里只要是何晨站起來回答的問題，哪怕此前對此問題自覺已經了解了的學徒，也會先老老實實將何晨的回答抄寫在紙上。

    因為，他們自認為的了解，必然不如何晨所講！

    “關于腧穴與經脈之間關系的問題，還有人有問題嗎？有問題趕緊提，再一會兒就放課了！”

    “先生，我！我想問的是，在......

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    問答解析之中，時間總是在討論與思索之間過得飛快。

    下午的時間轉瞬即逝。

    寒風中飄飛的枯葉，被昏黃的夕陽撒上顏色的時候，放課的搖鈴聲被仆從搖響。
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