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    “我們這次過來呢，還有件事。”白校長臉色微沉，眉宇間透著幾分憂愁，“現(xiàn)在有好多家長，分明他們家娃娃還不到16歲，卻虛報年齡，把娃娃送去打工。”

    “我去開發(fā)區(qū)辦公室找過得福，也找過他們區(qū)長，可他們根本沒把這個當(dāng)回事。”

    說著說著，白校長就有些激動：“讓娃娃們讀書，那是為了他們的將來嗎，政府設(shè)定這個十六歲的年齡限制，不就是怕沒到年齡的娃娃們太小了，沒有明辨是非的能力，現(xiàn)在就步入社會，很容易行差踏錯嗎！”

    “那些娃娃的年紀，就該留在學(xué)校里頭，好好讀書。”白校長越說?激動。

    “白校長，你別激動。”王重趕緊出聲勸他：“這個事情，你去辦，肯定是辦不成的。”

    “我為啥辦不成？”白校長還有些不大高興，不服氣，當(dāng)然不是沖王重，而是沖這件事情。

    站在上帝視角上看過原著，王重當(dāng)然能夠理解白老師的心情：“這個事情，你去找那些家長是沒有用的，要是你能勸住他們，他們又怎么會謊報娃娃們的年紀，非要送他們?nèi)ゴ蚬つ兀　?

    白老師愣了一下，隨即一拍大腿，不住的搖頭嘆氣。

    “哎！”

    臉上滿是無奈。

    “我也知道，但我既然作為他們的老師，看到了這種情況，總不能置之不理吧！”為這事兒，白老師簡直操碎了心。

    “很多事情就是這樣，明知不可為也要為之！”王重點頭道，隨即話音卻忽然一轉(zhuǎn)：“家長那邊的工作要做，這個事情，歸根結(jié)底，還是出在政策上。”

    “要想解決這個問題，就要從政策上下手。”

    “從政策上下手？”白校長看著王重，隨即抬手一擺，無奈的道：“沒有用啊，開發(fā)區(qū)辦公室那邊我跑了好幾趟了，得福，還有開發(fā)區(qū)的王區(qū)長，他們都認同這個事情。”

    “尤其是得福，還和我說什么這些娃娃們就算到了社會上，掙了錢，以后要是想學(xué)習(xí)，還是可以學(xué)的。”

    “要是真到了社會上，看到了花花世界，那些娃娃們年紀又小，哪里還收的住心，哪里還有什么心思學(xué)習(xí)讀書。”

    白老師憤憤不甘的道，旁邊的郭閩航同樣面色凝重，但因為他自己剛剛才來沒多久，對這邊的情況了解的還不透徹，所以只安靜的坐在旁邊聽白校長和王重兩人說話，沒有插嘴。

    王重鄭重的說：“雖說讀書什么時候都行，但十來歲的娃娃，現(xiàn)在讀書，和將來在讀書，那可是天壤之別。”

    “就是嗎！”白老師深以為然的道，郭閩航也不住點頭。

    “我們這些莊戶人家的娃娃們，讀書是改變命運最公平，也是最簡單的方法。”

    王重的話，二人深以為然。

    這要是放在古代社會，底層的老百姓們，別說是改變命運了，連讀書的機會都非常難得。

    那些在士人們口中的寒門子弟，縱使一時落魄，祖上也曾富過，只是家道中落而已，但縱使是家道中落，那也是相對而言的。

    哪兒像現(xiàn)在，九年義務(wù)教育，高中大學(xué)，更是向全社會敞開大門。

    “這件事情，要從根子上把問題給解決了！就不能只靠游說那些娃娃們的家長，只有從根子上，從政策上入手，才有可能辦成。”

    “可向閩省那邊輸出勞動力，是兩省共同定下的戰(zhàn)略性決策，也是扶貧措施中的一項，怎么可能因為我們幾句話，就給停了！”

    白校長無奈的道。
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