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    顧謹(jǐn)言搖了搖頭。

    他或許知道一些上古傳說中的名琴，如周代的‘號鐘’，春秋的‘繞梁’，漢朝的‘綠綺’，東漢的‘焦尾’……

    但是，他哪里認(rèn)得出這是具什么古琴。

    只不過，看它的外觀，就知道它跟琴室中那些制式，一模一樣的普通琴具，完全不可同日而語，難怪能被陽伯清老師稱之為‘名琴’。

    “此為‘雁響’。”

    陽伯清倒也沒有故作玄虛的意思，見顧謹(jǐn)言不識得，便直接回答道。

    隨即，他伸手輕輕撫摸過這具古琴上的琴弦，琴弦發(fā)出輕輕的“錚”的一聲，隱隱又是一聲清脆的雁鳴飛出。

    “此為我的琴道老師贈送給我的，不過老師早已作古，這具古琴我使用不多，后來有了更好的琴后，它便在此閑置了，但是它于我的意義，不同凡晌。”

    說到這里，他看向顧謹(jǐn)言，深深地道：“因?yàn)榇饲伲碇獋鞒校　?

    顧謹(jǐn)言下意識地明白了些什么。

    果然。

    陽伯清繼續(xù)道：“老師傳我此琴，我自然也要將此琴傳承下去，所以才設(shè)下了那么一個考驗(yàn)，只是沒想到，不到一月，你居然就領(lǐng)悟了琴意，這就是天意啊。”

    說完，他指著琴身，道：“此琴長約三尺六寸五分，代表一年有三百六十五天。”

    “琴面為弧形，代表著天。”

    “琴底為方形，代表著地。”

    “琴身有十三徽，代表一年有十二個月加閏月。”

    “琴身七弦，前五弦分別象征金、木、水、火、土，后二弦分別是周文王和周武王所加，所以又叫文武二弦，加起來，古琴才被稱之為文武七弦琴。”

    “好了，此琴從此便是你的了，好好善待它。若有朝一日，你不再需要它，便找一個人，傳承下去，就和我，我的老師一樣！”

    說完，拍了拍顧謹(jǐn)言的肩膀，從旁邊的木桌下，取出一個黑色的琴盒，遞給顧謹(jǐn)言。

    “是！”

    這一刻，顧謹(jǐn)言才明白此琴的份量，它或許不是最好的，但一定寄托了老師的殷殷厚望。

    它代表著一份古琴的傳承，而這份傳承，顯然不是誰都能承接的。

    于是，他深深地朝陽伯清老師鞠了一躬，這才抱起雁響琴，裝入琴盒，背在背上。離開之前，又繼續(xù)朝老師鞠了一躬，這才退出房間，輕輕關(guān)上房門。

    站在樓梯口，深呼吸一口氣，顧謹(jǐn)言邁開大步，朝著學(xué)子士舍的方向走來。

    樂學(xué)課便是每天的最后一課，既然已經(jīng)從琴室離開，便沒有回去的必要了，而且顧謹(jǐn)言也想嘗試一下，這新到手的古琴雁響的不同，是否真與琴室中的那些普通琴具不一樣。
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