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    很快，李安發現墻頭上有動靜，一個看上去并不算很高的男子爬到了軍大衣上，然后，把一個包裹扔了下來，隨機縱身一躍，跳到院墻的外面，再伸手一拉，將軍大衣從墻頭上拽下來。

    看著一手拿著包裹，一手提著軍大衣的家伙，李安終于明白小偷是怎么在不破壞院墻玻璃的情況下進入學堂的了，原來是利用棉質軍大衣蓋在玻璃上，從而避免自己的身體被玻璃劃傷。

    高手來自民間，李安只能如此形容，很多厲害的發明都是老百姓搞出來的，在貧窮的刺激下，老百姓的智商被激發了出來，什么點子都能想到。

    后世貧窮的土八路，就是因為太窮了，所以，才發明出了地雷戰，地道戰等經典的戰斗例子。

    現在，李安既然已經在當地建設學堂，就一定要保護好學堂，不讓小偷有絲毫的可乘之機。

    白天有大量的師生，小偷一般情況下，是不敢隨意造次的，而夜間就比較危險了，小偷很有可能會在夜間進行偷盜。

    所以，夜間必須要有人在學堂里巡邏，而且，最好是兩個以上的人才行，為了防止有人請假，配置三個人就更好了。

    “是，李侍郎，屬下明日就能將人員給配齊?！?

    部下應道。

    很快，負責打造桌椅的當地木匠，推著幾十輛平板車抵達了學堂。

    “卸貨，趕緊卸貨，就放在院子里就行了，快點?！?

    大唐官員大聲的指揮道。

    幾十輛平板車的當地人，全都忙活了起來，他們很快就將桌椅給搬了下來，并放在大操場上。

    “李侍郎，這些桌椅如何分配，是平均放入每間教室，還是……”

    大唐官員不知該如何安置這些桌椅了，開口詢問李安。

    李安想了一下，開口道：“先擺滿六間教室，每個教室五十一張桌椅，先生一張，學生五十張。”

    “是，屬下明白?！?

    大唐官員應了一聲，隨機下令道：“你們趕緊搬桌椅，第一排六間房，每一個房間五十一張桌椅，要擺放整齊了才行，快點干活?！?

    隨著翻譯先生的解釋，幾百名當地人立即開始搬桌子，將三百多套桌椅，搬到了合適的房間。

    在桌椅擺放整齊之后，李安進入其中一間教室，以現場查看桌椅擺放的效果，看了半天，覺得還真是不錯，都達到后世九十年代的水平了。

    “窗戶之間的白墻太單調了，要掛一些勵志的格言？”

    李安指出了一個不太合理的地方。

    “勵志的格言？這是……”

    部下官員有些聽不懂。

    李安開口道：“算了，這個工作還是讓本官親自來做吧！”

    對于教室的墻壁來說，掛一些格言是非常有必要的，可以讓整個教室充滿文化的氣息，讓學生更容易進入學習的狀態。

    走出教室之后，李安發現整個學堂有些空蕩蕩的，總感覺少了些什么。


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