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    這其中，余裳最害怕的其實是語文老師，因為這笑盈盈的老頭有一句口頭禪：“為什么！”

    在余裳心里，愛笑的人都不大好惹。

    尤其是這句為什么，語文老師每天晚上都會叫余裳過來喝茶。

    有時候吟詩，有時分享一些自己喜歡的字詞片段。

    就在余裳徜徉在語文老師淵博的知識中時，就會聽到對方忽然冒出一句：“為什么？”

    天底下沒有白喝的茶，她不但要將老師講過的東西都記住，還要提出相對的理解。

    等她好不容易編出一段“內(nèi)心感悟”時，老師會一邊點頭一邊再次問道：“為什么？”

    在語文老師的不懈努力下，余裳發(fā)現(xiàn)她似乎對“為什么”這三個字過敏。

    只要一聽別人問為什么，就會下意識的想要思考。

    這種情況在回家后表現(xiàn)的更明顯。

    因為她姑姑正在線上教學，電腦屏幕中不斷傳來“為什么？”“原來是這樣！”之類的話。

    余裳給余光倒了杯牛奶，之后躡手躡腳的給余光送進去。

    姑姑真不容易！

    一群老師牟足力氣教同一個孩子，結(jié)果是顯而易見的好。

    在這些人的悉心教育下，余裳連叛逆期都不敢有。

    直接投入到緊張而快樂的學習中去。

    剛上高中時都是有軍訓的，像是一中那種半軍事化管理的學校，更是會從部隊里請人過來幫忙。

    技校這邊則是省事些，直接讓自家的體育老師進行訓練。

    除了兩個高考班外，李校長還收了八個專科班。

    算起來也將近六百個學生。

    原想著來了這么好的老師，總要跟著意思意思，去請幾個專業(yè)人士過來。

    誰想余主任的助理關悅主動請纓，說要幫忙訓練這些孩子。

    看著西裝下細胳膊細腿的關悅，李校長想要反對，可看到關悅遞過來的一沓證件，他默默的閉上了嘴。

    軍訓的前一天，關悅換上一件工字背心，下身迷彩褲，露出身上結(jié)實的肌肉線條，整個人看起來充滿了力量。
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