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    “我們都是這么過來的。”

    高松立即說道：

    “好，既然不是二中一間學校這么做，那整個華夏就有必要全部改革。”

    “剛好，我們即將準備在s市建立一所國際高中?！?

    “其中就有采用太陽國的小班教學制度?！?

    “這種教學，注重培養學生的邏輯思維和能力，真的能做到讓學生勞逸結合?！?

    “這不比你們所謂的素質教育要好嗎？”

    夏虹雨聽完，面色凝重，她竟然不知道該如何反駁。

    一來對方說的話聽起來好像沒什么毛病。

    華夏學生學業重，這是大家一直詬病的問題。

    哪個學生不想輕松一點？

    真如果能全部進行小班制學習，聽起來是不錯。

    其次，這個時候的華夏，尚處于發展階段。

    國際地位低下，國民經濟落后，教育程度普遍不及國外。

    大量的公知還有留學回來的人各種宣揚國外。

    國外如何如何。

    一時間，國外的月亮都比國內圓。

    而國內，不管什么東西，在他們眼里都是落后。

    服飾，語言，教育，商業……這些在他們眼里，統統都是落后的產物。

    而國內的人，當時因為大環境影響，確實被這種思想論調所影響。

    不少人都產生了尊卑的觀念。

    當時真的很多人覺得孩子能到國外去留學，那就是真的出息。

    所以，當高松他們說出太陽國的教育制度好，國內為什么不跟著學的時候，就連夏虹雨這個大學教授都不知道該怎么回答？

    一下子愣住了。

    但內心，還是覺得不舒服。

    眾人都一樣，都覺得不舒服。

    雖然大家平時自己總是調侃和抱怨國內的教育制度不好，可那也是咱們自己關起門來抱怨。

    真要來了一個外人，在大家面前指手畫腳，說這說那，誰高興？

    而且似乎總感覺高松說的有哪里不對。

    但在場的人又沒有人有什么超脫的目光，所以難以看清到底是哪里有問題。

    看著高松和瘦高個，眾人不自覺往旁邊撤離了兩步，不想和他們站在一起。

    看到眾人的反應，高松二人不僅不覺得不好意思，反而越發驕傲與得意。


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