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    畢業(yè)式結(jié)束后，楊烜與校長、總教習(xí)談起海軍教育的事。沒過多久，秘書過來提醒他：該出發(fā)去船政學(xué)堂了。

    華夏百廢待興，軍政府每天都有忙不完的工作。很多事業(yè)，特別是洋務(wù)方面，都是從來沒有的事，只能由楊烜親力親為。

    因此，楊烜工作格外繁忙。他難得來一趟長洲島，辦公廳也為他安排了緊張的日程。參加完海軍大學(xué)堂畢業(yè)式，還有一項(xiàng)重要的工作：為新設(shè)立的“黃埔船政學(xué)堂”剪彩。

    之前，軍政府只有一所實(shí)務(wù)學(xué)堂，主要用來培養(yǎng)技術(shù)人才。

    實(shí)務(wù)學(xué)堂顧名思義，偏向于實(shí)用。為了滿足工商業(yè)對人才的需求，實(shí)務(wù)學(xué)堂不斷增設(shè)新的學(xué)科，如鐵路、蠶桑、水利、測繪等。

    時(shí)至如今，實(shí)務(wù)學(xué)堂學(xué)科堆疊、混亂，管理上存在諸多不便，已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的迫切需求。

    對此，楊烜力排眾議，大力推動職業(yè)教育，從實(shí)務(wù)學(xué)堂中剝離學(xué)科，單獨(dú)成立了許多專業(yè)化的職業(yè)教育學(xué)校。

    黃埔船政學(xué)堂正是如此，其師生、教具都來自實(shí)務(wù)學(xué)堂船政系。因此，黃埔船政學(xué)堂并非是從零開始，而是有著良好的基礎(chǔ)。

    職業(yè)教育是軍政府新一輪教育改革的重要內(nèi)容。

    華夏一直都很重視教育，籍此發(fā)展出了燦爛的文化。但傳統(tǒng)教育首重科舉教育，只有有錢人才上得起學(xué)，學(xué)術(shù)上亦深受儒家理學(xué)桎梏。

    表面上，華夏有著學(xué)識淵博的文官隊(duì)伍、豐富的典籍文章。浮華之下，則是驚人的文盲率。

    楊烜深知，百計(jì)大計(jì)，教育為本。入主廣州不久，他便開始著手開展新一輪教育改革，推進(jìn)教育普及，推動職業(yè)、高等教育。

    在這方面，楊烜學(xué)的是普魯士。在十九世紀(jì)五六十年代，普魯士算不上是特別強(qiáng)大的國家。但在教育方面，普魯士絕對走在了世界最前面，成為英、法、美等大國的學(xué)習(xí)對象。

    正是憑借著先進(jìn)的教育體制，普魯士在德意志諸多公國中脫穎而出，最終統(tǒng)一德國，成為世界級強(qiáng)國。

    事實(shí)上，日本明治維新，在教育方面幾乎全搬照抄普魯士的教育體制。在華夏艱難近代化的過程中，不管是晚清還是北洋、民國、新中國，均采用了普魯士的教育體制。

    而普魯士的教育體制，最終在全世界通行開來，為現(xiàn)代社會繁榮昌盛奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為各國工業(yè)培養(yǎng)出了合格的勞動工人。

    新一輪教育教育亦頗多亮點(diǎn)：

    第一，全面、強(qiáng)制普及義務(wù)教育。

    義務(wù)教育為八年，幼童從六歲至十四歲，不分男女，不分貴賤，必須全部入學(xué)。六歲至十一歲，入小學(xué)上學(xué)，十一歲至十四歲，入初級中學(xué)。

    小學(xué)與初級中學(xué)合稱公學(xué)，由軍政府提供免費(fèi)教育，中午提供一頓免費(fèi)午飯。

    軍政府規(guī)定，每600個(gè)適齡兒童必須設(shè)立一所公學(xué)，所有適齡兒童必須進(jìn)入公學(xué)，接受義務(wù)教育。父母不得阻止子女進(jìn)入公學(xué)，所有工廠、手工作坊、商鋪等亦不得雇傭六至十四歲的童工。

    適齡兒童入學(xué)率將作為考核軍政府工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。為推動義務(wù)教育，軍政府可動用警察局警力，逼迫父母送孩子上學(xué)。但凡有適齡兒童未入學(xué)者，可對當(dāng)?shù)剀娬组L、教育部門領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)。
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