第(1/3)頁(yè) 入校學(xué)生守則研習(xí)12 胡桃騰得一下站了起來，直接擋在了曲月的身前；張晟的表情和直接見了鬼沒什么區(qū)別，連雪雀也坐直了身，瞇著眼審視著眼前的人。 “今天教學(xué)樓要裝修?！敝心昴腥怂坪跻稽c(diǎn)也沒注意到眾人警覺的目光，依舊維持著如常的笑容，“為了確保學(xué)生安全，我把你們分別送回宿舍。下面從一號(hào)樓開始，一個(gè)樓一個(gè)樓的往外走。” 就在眾人面面相覷時(shí)，雪雀第一個(gè)站了起來，笑意盈盈地走到了賈老師身邊，仰起頭笑著說：“老師，我是一號(hào)樓的。” 賈老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，領(lǐng)著雪雀離開了。他們逐漸消失的腳步聲在空曠的走廊里格外明顯，而曲月的心也一點(diǎn)點(diǎn)地提了起來。 教室再度陷入了寂靜。張晟癱倒在桌椅上無聲地抽搐著，兩只眼睛有些神經(jīng)質(zhì)地凸起；連胡桃似乎也陷入了沉思。曲月緊張地微微蜷曲著腿，緊緊地盯著那張桌椅。 她不是能力最強(qiáng)的，不是天賦最多的，更不是在這個(gè)游戲中存活幾率最大的。 ……但她是所有幸存者中獲知信息最多的。 如果她的猜想是正確的……那么，被還原的事實(shí)應(yīng)該是這樣： 這所被隱去名字的中學(xué)是一座專門為高三學(xué)生開設(shè)的學(xué)校，故而新生登記冊(cè)上的班級(jí)就已經(jīng)是以高三一班開頭；其中一名叫做梅如云、住在209的女生，在經(jīng)歷了一些事情后最后走向了自盡的路，在星期一上午九點(diǎn)三十四分到三十五分左右，面對(duì)著遠(yuǎn)處的商場(chǎng)，在許多惡意的聲音鼓動(dòng)中，從育英樓天臺(tái)跳了下來，墜落在面對(duì)著致遠(yuǎn)樓的廣場(chǎng)身亡。 梅如云跳樓的慘案發(fā)生后，校方第一時(shí)間選擇把還在上課的學(xué)生鎖在教學(xué)樓里，通知保安室的保安及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)。 但這樣就有一個(gè)疑點(diǎn)：如果推測(cè)正確的話，那么當(dāng)時(shí)她在樓梯間逃亡時(shí)聽到的聲音，應(yīng)該就是梅如云生前壓垮她的最后一根稻草。但如果當(dāng)時(shí)學(xué)生都在教學(xué)樓里，她聽到的是什么聲音？ “垮，垮，垮?！? 好像有什么東西被拖著走，拖拽物體的聲音從教學(xué)樓走廊里經(jīng)過。曲月的精神高度緊繃，豎起耳朵盡量平靜下呼吸，靜靜地聆聽著走廊里的腳步聲。 是賈老師回來了嗎？ 腳步聲好像只是在教室附近繞了一圈，隨后便又沿著走廊向著樓梯轉(zhuǎn)角漸行漸遠(yuǎn)直至消失了。 ……是幻覺吧。 曲月強(qiáng)迫自己收回了目光，默默地盯著黑板邊掛著的時(shí)鐘，繼續(xù)嘗試著厘清腦內(nèi)雜亂的思緒。 當(dāng)時(shí)梅如云聽到的聲音是來自校外的嗎？對(duì)于一座全封閉的寄宿制學(xué)校，怎么會(huì)有那么多非學(xué)生的校外人員涌到樓下鼓動(dòng)學(xué)生跳樓，學(xué)校難道不會(huì)阻止嗎？ 當(dāng)時(shí)梅如云意識(shí)中那個(gè)唯一一個(gè)試圖阻止她跳樓、自稱“姐姐”的聲音又是誰？是學(xué)校叫來的家屬，還是學(xué)校的老師？ “垮，垮，垮?！? 又出現(xiàn)了。曲月的瞳孔猛然一縮，神色中夾雜著幾分驚恐和惶惑。那個(gè)聲音再次在她的耳邊響起，而胡桃和張晟依舊沒有任何反應(yīng)。 只有她能聽得到嗎……？ 曲月的面色有些蒼白，當(dāng)胡桃發(fā)現(xiàn)她的神色不對(duì)并回過頭關(guān)切地拍著她的肩膀問她怎么了的時(shí)候，她只是動(dòng)了動(dòng)嘴唇，灰敗著臉搖了搖頭。 她逐漸開始理解這里的規(guī)則了。 在這里，看到更多、聽到更多、知道更多、了解更多…… ……追尋著「祂」的身影，理解著「祂」的存在，被「祂」注視著、愛著…… 在這里并不意味著幸運(yùn)…… ……而是意味著回歸「祂」的懷抱。 “垮，垮，垮?！? 聲音越來越清晰了，無數(shù)的低語聲、歌聲、笑聲、哭聲與從黑泥中伸出的手自霧蒙蒙的窗外探出，昏暗而稠膩的黑暗逐漸吞沒了一切。 在某個(gè)瞬間，曲月的腦海中突然意識(shí)到一件事： 那個(gè)聲音，正是拖著麻袋走發(fā)出的聲音。 是……「它」嗎？ “垮，垮，垮?！? 聲音越來越近了。與上一次來回徘徊最終離去不同，拖著麻袋的腳步聲緩慢地蹭著地面，發(fā)出沉重的拖拽聲愈發(fā)清晰。 曲月的臉色越來越蒼白。她咬著牙，用指尖輕輕地觸碰著胡桃的手背，繃緊了渾身的肌肉，帶著一絲絕望的眼神看向窗戶。 三、二、一。 腳步聲在教室門口戛然而止。 「聆聽」的能力被曲月謹(jǐn)慎而小心地放出。為了面對(duì)可能看到的場(chǎng)景，她做好了所有的心理準(zhǔn)備——長(zhǎng)滿嘴巴的身體、粗重猙獰的呼吸、閃爍著冰冷光芒的鐮刀、黃澄澄滿是渾濁的惡意的眼睛、濕冷滑膩的腕足、蜂擁而至的瘋狂歌聲…… ……然而，她卻什么也沒有聽見。 走廊里空空如也。白熾燈均勻地頻閃著，偶爾有一兩下卡頓；一絲風(fēng)也沒有，印著各式各樣勵(lì)志語句的張貼宣傳紙靜靜地貼在墻面上。教室中的時(shí)鐘顯示現(xiàn)在是下午六點(diǎn)十分，黃昏的余暉順著窗戶，在沾著些許污漬的墻面上投射下了一塊矩狀切割的陰影。 無論從哪個(gè)角度來說，這都是一條無比正常的教學(xué)樓走廊。 ……然而在這所學(xué)校，最正常的……或許才是真正的「異?！埂? 曲月咬了咬牙，再次催生著「聆聽」的能力，試圖尋找著「它」來過這里的痕跡。聽覺分出了無數(shù)條無形的觸角，貼著墻面飛快地向走廊兩側(cè)蔓延開。 天花板的白熾燈均勻地依次跳躍著，就算曲月不斷地使用著「聆聽」，走廊依舊一切平和。這里一絲異常的氣息都沒有，但她心中的不安卻愈發(fā)濃郁。 曲月的狀態(tài)并不對(duì)。這和她不斷使用能力、了解這里的故事脫不開干系—— ——但同時(shí)，她還擁有著「預(yù)知」的能力。 心中愈發(fā)濃重的不安和焦躁，到底是san值下跌造成的副作用，還是那個(gè)難以捉摸的被動(dòng)天賦被觸發(fā)——這個(gè)幾率，曲月不敢賭。 教室里還有張晟和胡桃，外面還有獨(dú)自一人被帶走的雪雀。 她一定……要為大家做點(diǎn)什么才行。 而且…… 她抬起頭，帶著略微迷茫的眼神看向依舊均勻頻閃的白熾燈。 這條走廊…… ……她好像在哪里見過。 ……等等。 這棟教學(xué)樓……明明根本不大吧。 它的走廊…… ……怎么會(huì)這么長(zhǎng)？ 曲月乍然意識(shí)到了什么。與此同時(shí)，代表她視覺與聽覺的感知觸角也與她的意志一同近乎著瘋狂地貼著墻面回頭奔走著。 “人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”…… “天行健，君子以自強(qiáng)不息”…… “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”…… 第(1/3)頁(yè)