第(2/3)頁 …… “拼搏創造奇跡，奮斗書寫輝煌”…… “文明高雅，樂學善思”…… “十年磨劍為一搏，六月試鋒現真我”…… …… …… “……為什么？” 這句與眾不同的小紙片在眾多千篇一律的勵志勸學語錄中只是一閃而過，就算被看到了，多半也只會被當成學生隨手貼的小紙條；然而這一次，卻被一直留意著墻面上宣傳紙內容的曲月捕捉到了。 曲月停下了腳步，怔怔地望著紙片上的內容。「為什么」，這整張紙片上僅有的三個字以極其沉重用力地筆觸一筆一劃地刻在上面——可以猜得到，書寫者當時的情緒已經敏感激動到了一定程度。 她仿佛能看到那個模糊而瘦小的背影蜷縮在角落，抬起筆，滿含恨意和痛苦地低聲不斷重復著…… “……為什么？” 她乍然驚醒，才發現竟不知何時，眼前的三個字開始向外滲透著血跡。 深紅色的血液流進土地里…… ……深紅色的血液。 曲月的瞳孔猛然一縮，從濃稠的恨意和絕望中掙脫出來。紙片上的字跡開始扭曲、支解、破碎、重構，抽象而無意義的符號如同萬花筒中圖案一般不斷變幻。 太陽穴傳來了針扎般的刺痛——這是感受到危及生命的危險時，「預知」拼了命發出的警告。 在曲月反應過來的瞬間，便攜帶著所有的感知觸角拼盡全力地向著教室的方向跑，想要回到本體的身上。她嘗試著一層層地遞減「聆聽」的能力，然而盡管天賦升級后她終于對它有了一定的掌控能力，但如今卻又收不回去了。 ……不，與其說是無法自如控制…… ……不如說是被什么東西牢牢地扯住了。 若有若無的歌聲從走廊深處傳來，而曲月在聽到那熟悉的開頭后便拼了命地用各種各樣的歌詞故事核心價值觀填滿自己的大腦。 不能聽…… ……絕對不能。 無數雙手從墻壁上伸出，不斷后退的宣傳紙也已完全不同。那些紅色、粉色的紙全部褪色、變得破破爛爛，上面的內容也不再是那些勵志語句。 考試卷、成績單、家訪通知單、醫院病例、患者信息備案……無數的文字飛快地劃過曲月的視野，不屬于她回憶的、斷斷續續的話語自她的背后蜂擁而至。 “不是上節課剛講過嗎？為什么不好好聽？” “叫你家長來一趟學校！” “……是的，這孩子月考成績……” “謝謝賈老師，這孩子一直……是的，是的，麻煩您了……” “放學后來老師辦公室……” “……老師是喜歡你才這樣做的。” “……女士，孩子現在的情況……” “不行……這么多……這也太……” “……騙人的吧？！走！” “如云，你知道當初媽媽放棄了多少才生下你的嗎？” “你要爭氣，你必須努力，你要掙錢……” “……為什么不愿意去學校？” “媽媽現在就送你去……現在，馬上，閉嘴！” “老師是喜歡你才……” “……是喜歡你才……” “……別跑啊，老師是——” “……救救我。” 深紅色的血液緩緩流下，滲入了土地。無數的惡意在此滋生，噩夢的果實再度復生。 深紅色的血液流進土地里…… ……那片土地會滋生恨意。 那片土地…… ……便是「沃土」。 空間被扭曲、解構，教室的門牌號被拆解成無意義的符號和曲線。四處都是黑暗與猩紅色的霧氣，曲月的意識就這樣被死死困住了。 一片破碎的紙片落在了地上，她僵硬地俯下身子撿了起來。 「從前的學校，有很多很多學生」 「不按時上早自習的學生，全部死掉了」 …… 曲月看到前兩行時便用力閉上了眼。她掙扎碰撞著想要逃走，但看似輕柔無物的猩紅色霧氣卻仿佛一堵柔軟卻又把一切退路都堵得死死的墻，讓她無路可逃。 無奈之下，曲月再度睜開了眼睛。那首第一次從查寢怪物口中聽來的歌謠，也許也蘊含著大量的信息……反正「聆聽」產生的這個意識體多半是跑不掉了，不如趁此機會多掌握一些線索。 但當她再次看向那張紙的時候，紙上的內容卻再次發生了變化。那些字符不斷脹大，擠占著曲月的全部視線。 “自測表單結果……” “……成績較上次嚴重下滑，弱勢科目依次為歷史、數學……” “……導致□□官嚴重損傷，傷勢判定……” “重度抑郁癥、中度狂躁癥……” “……該學生……故作通報批評處分處理。” 無數雙手從墻壁中伸出，若有若無的歌聲愈發接近。曲月的雙眼越來越重，眼花繚亂的線條把她的四肢牢牢纏住。光潔的走廊迅速變得灰敗破舊，均勻頻閃的白熾燈變成了一雙雙鼓動著的眼睛。 曲月有些麻木地盯著原本掛在走廊里的那只時鐘。走廊異變后，這便是唯一一樣勉強算得上保持原樣的物品了。 張開嘴，獠牙刺入。 一，二，三。 第(2/3)頁