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    聽到這句話，諸葛亮像是被按下了某些開關，忽然解除了不高興的狀態，雙眼放光地補充道：“身體是一切的基礎，健康強壯的人做出一番事業的機會更多，所以除了讀書，你們平時也要勤加鍛煉，比如每天跑個十二里。”

    呂昭默默看向諸葛亮。

    諸葛亮：怎么！我說的不對嗎！

    呂昭：對對對，你說的都對。

    小皇帝：咔嚓咔嚓咔嚓（嗑上了呂昭友情提供的賽博瓜子，并很快上癮）。

    少兒掃盲班在摸索中逐漸走上正軌，諸葛亮很快習慣了白天鍛煉、晚上被小孩們十萬個為什么｜炮｜擊的日子，時間久了他甚至覺得這些都是小case，畢竟小孩再怎么離譜，至少他藤條一甩，他們就老老實實背課文了，而一篇

    文章只要重復朗誦的次數夠多，即使是鸚鵡也能背下來，日積月累，總能看得到成果。

    相比之下教呂昭彈琴才是真正的折磨，不管教多少次，她彈出來的音樂永遠是那么獨特，簡直像是把“學不會彈琴”刻入了DNA中。唯一值得欣慰的，是她斫琴的水平突飛猛進，目前已經切割完形制，正在挖槽腹，一架古琴初具雛形。

    正月十五那天，呂昭給辛勞的諸葛亮和勤快（？）的自己放了個假，親自把亮亮送回城過節。

    剛進城門沒多久，他們就遇上了荀爽的管家，兩人就此分別，呂昭回家找魏夫人，諸葛亮跟著管家去了荀府，向老師回報自己這些天的經歷。

    “……就是這樣。”諸葛亮說完，小心翼翼地抬眼瞄荀爽，試圖從老師的神情中看出他對此事的態度。

    荀爽表現得相當淡定，他贊許地點點頭，正色道：“此舉已有古代賢者之風，無論將來結果如何，這些孩子都當感念你的恩德。”

    “弟子不敢當，我的學問還是太淺薄了，大家提出的許多問題我都不能解答。”諸葛亮低下頭，“今日方知老師的不易，弟子從今往后一定認真向學，絕不辜負老師的期望。”

    荀爽溫和地摸了摸諸葛亮的腦袋，以示鼓勵。

    師徒倆就一些諸葛亮教學中發現的刁鉆問題聊了一會兒，諸葛亮收獲頗多，當場掏出小本本記下來。

    荀爽慢條斯理地順著胡須，忽然道：“還有什么想問的？”

    諸葛亮不好意思地眨眨眼睛，“您知道湖陽君是……神女……似乎并不驚訝？”

    荀爽微微一笑，“老夫都這把年紀了，還有什么場面沒見過？”

    諸葛亮看老師的眼神愈發崇拜。

    等諸葛亮走后，荀爽才微微變了臉色，他雙手扶著案沿撐住身體，使勁兒抽了口冷氣。

    老夫什么場面沒見過？這場面真沒見過！

    神女之說不是昭姬和聘婷那倆小婦人為了造勢散播的傳言嗎？怎么成真啦！

    還在夢里教小孩讀書……真有你的！

    荀爽平復了一會兒心情，把管家喊來準備馬車，決定親自去呂府走一趟。


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