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    “荀公問你作業寫完了沒有，”她悄悄捏了一把諸葛均肉乎乎的臉蛋，“寫完了給我就行，我給他送過去。”

    諸葛亮迷茫地眨眨眼睛，心想大過年的誰寫作業啊，而且老師根本就沒布置過。

    他委婉地打探了一下荀爽是在何種情況下拜托了呂昭這件事的。

    “我去

    看望荀公，給他彈了我新學的曲子，他夸贊教我彈琴的老師很優秀。”呂昭捏完感覺不過癮，又對著諸葛均的臉蛋輕輕戳了兩下，“怎么了？”

    諸葛均老老實實坐著，任由呂昭揉搓，完全不反抗。

    “等等，”沒等諸葛亮回答，呂昭忽然警覺，懷疑地看向他，“你該不會是沒寫吧？！”

    “寫了寫了！”諸葛亮趕緊說。他調整表情，擺出一副無比期待的模樣，不動聲色地岔開話題，“之前從未見過您撫琴……”

    “因為我之前不會彈，”呂昭誠實地說，“昨天晚上剛在夢里學的。”

    聽到“夢”字，諸葛亮的眼睛“唰”一下亮了起來，眼中的期待與之前相比真誠了許多。“夢！”他跟著重復了一遍，雙手胡亂比劃著，“所以除夕……”

    其實諸葛亮已經興奮兩天了，一直想問問呂昭到底是怎么回事，不久前靠著教弟弟讀書才慢慢靜下心來，現在呂昭一提，他那股被壓下去的激動勁兒又重新冒了出來。

    “是。”呂昭莞爾一笑，大方承認，“好玩嗎？”

    “好玩！”諸葛亮眉飛色舞地說，“雖然玩了一晚上，但是醒來后我一點兒都不覺得累，反而很精神。”

    “下次帶你一起玩。”呂昭拍了拍諸葛均的腦袋，然后對諸葛亮解釋，“當然不會累啦，你睡著了才會做夢。”

    夢里折騰得再瘋，也不會影響到現實中的身體。

    諸葛亮沉思片刻，語出驚人：“那我可以在夢里讀書嗎？”

    呂昭：“……”

    小孩子的眼神太熾熱了，她實在編不出假話，只好遲疑地說：“可以是可以……”

    “君侯！”諸葛亮神色鄭重，雙手交握，躬身拜道，“請您允許我——”

    說到這里，他略一停頓，側頭跟天真懵懂的諸葛均對視，“——和弟弟一同入夢讀書！”

    諸葛均聽不懂哥哥姐姐們在聊什么，但哥哥都行禮了，他便也乖巧地跟著行禮。

    “好好好，讀讀讀。”呂昭把諸葛亮扶起來，心想丞相不愧是丞相，看看人家這格局，聰明還勤奮，他不成才誰成才？！

    賈詡！賈文和！老賈！你反思一下！

    不過諸葛亮也提醒了呂昭，她忽然覺得在夢里讀書真是個奇妙的想法。

    為什么普通百姓家的小孩子上學困難？書籍貴重、知識被士族階級壟斷是其中一方面的原因，追根究底，還是生產力不足。

    普通百姓依靠種地而活，一年四季除了冬日，基本全被綁死在田里，作物漲勢好則人喜，作物漲勢差則人憂。碰上天災兵禍，影響了糧食的產量，全家辛苦一整年的成果很可能連保障所有家庭成員基本的溫飽都做不到。當生存都成問題的時候，談讀書不過是無意義的空想。

    呂昭治下的百姓們有豐壤buff籠罩，吃飯是不用發愁了，可根深蒂固的觀念一時半會很難轉變，比起送孩子去學堂上學，在五年、十年甚至更多的時間內遠遠地不斷投入金錢與精力，賭一個一鳴驚人光宗耀祖的未來，他們更愿意留孩子在身邊幫工干活，多一個人種地，多種一畝地，能多收獲不少糧食，這項投入短時間內就有回報，而且是看得見摸得著、實實在在的回報，更加令人安心。

    如此抉擇毫無疑問是短視行為，但呂昭不能也不會因此去指責譏笑百姓。

    百姓們沒有錯，他們只是不想再忍饑挨餓，只是基于自身的經驗，選擇了最保險的一條路。

    我知道普通人和士族之間的差距大得離譜，呂昭想，但是別害怕，我會盡可能創造機會，嘗試縮短這種差距。

    擔心讀書會耽誤耕種？那就在夢里讀書，反正人必須得睡覺！
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