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    楊童帶著自己的好奇心。

    仍舊不解的朝自己老師問道。

    “一般病人是這樣，可有些情況極端的人，放在精神病院里面很有可能出現(xiàn)意外危險(xiǎn)，所以就給先放在這個(gè)地方了。”

    陳老師說著話。

    他轉(zhuǎn)頭看向了跟在自己和楊童身后的幾位獄警。

    稍稍鞠了下躬，言談舉止中表示了禮貌和尊重：“真是麻煩你們了，我準(zhǔn)備好的醫(yī)療箱沒忘記帶吧？”

    “沒有沒有，是我們麻煩了你們才對(duì),        醫(yī)療箱都帶著呢,        陳老師我們恐怕得加快些速度了，犯人的處境不太好。”

    獄警回答著，然后順便的提醒了一句。

    “嗯，好，那就勞累你們帶我過去下。”陳老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，并未在交流中做過多文章。

    然后伸手示意讓獄警走在前方為他們帶路……

    讓人感覺較為不適的環(huán)境里。

    幾人就這么一前一后的朝著走廊里走去。

    時(shí)而路過某些房間時(shí)。

    還會(huì)有人突然從窗口跳出來，猛然拍門并且嗷嗷大叫嚇了楊童一跳……

    “老師，這個(gè)地方關(guān)押了多少人啊？”

    她有些膽怯的觀察著身旁。

    盡量讓自己跟隨好大家的腳步。

    “這個(gè)東西我不知道，當(dāng)然我也不能知道，你別問這些，我們現(xiàn)在的任務(wù)是幫病人，其它的事情不歸我們管。”

    陳老師說道。

    這句話也提醒了楊童，使她有些臉紅的將頭微微埋下。

    他們雖然作為醫(yī)生。

    但這監(jiān)獄里與病人無關(guān)的事情。

    的確不是他們?cè)撝赖摹?

    剛才她因害怕而問出了這么個(gè)問題，也讓自己感覺有些羞愧……

    “那個(gè)病人的情況稍稍說一下吧，我好有個(gè)心理準(zhǔn)備。”

    在眾人加快腳步前行的過程里。

    陳醫(yī)生朝身前的幾名獄警詢問著。

    “他啊……”

    其中一名獄警作出思考的模樣，仔細(xì)回想起那位病人的情況。

    “實(shí)際上說來，他的年齡算是整所監(jiān)獄里最小的一個(gè)，入獄的時(shí)間也不是太長。”

    “但是，他和其它犯人不太一樣的點(diǎn)是,        他好像有什么雙重人格……”

    “雙重人格？”陳老師的音調(diào)拔高了幾分。

    “嗯對(duì),        這個(gè)東西我也不太了解,        但當(dāng)時(shí)送他進(jìn)來時(shí)那個(gè)負(fù)責(zé)治療的心理醫(yī)生是這么說的。”獄警回答道。

    似乎是因?yàn)檫@段回憶有些讓人印象深刻。

    所以他在說著話的時(shí)候。

    語句間并沒有什么明顯的停頓……

    “怎么講呢……他吧,        有些時(shí)候跟個(gè)正常人一樣，懂得思考也有著正確的想法，表面上看去就是一個(gè)很乖巧的孩子。”

    “哦對(duì)了，他還喜歡讀書，而且是特別癡迷的那種，讀的都是些什么文學(xué)著作啊，還有什么關(guān)于數(shù)學(xué)物理的東西，挺深?yuàn)W的。”

    “一般在監(jiān)獄里消遣時(shí)光，他都會(huì)用這樣子的方式去進(jìn)行……”

    “他還特別愛干凈，整個(gè)監(jiān)獄里就他的房間搞得像個(gè)學(xué)生宿舍一樣，還養(yǎng)了一盆仙人掌，就放在他的床頭邊。”

    聽著獄警有越說越復(fù)雜的意思。

    陳老師不免開口將他的話給打斷：“不好意思，不用說這么多的，就說說他的反常情況就好了。”

    “哦哦好。”獄警愣了一下，隨后反應(yīng)過來又開始整理了一下自己的語言。

    “他不是有什么雙重人格嘛，就是性子會(huì)突然一下變了的那種。”

    “就在前幾天。”

    “他就變成了莫名其妙的暴躁，然后還特別變態(tài)……”

    “變態(tài)？”陳老師感到有些不解。

    他不清楚是在監(jiān)獄里干出什么樣的事情。

    可以用變態(tài)去形容。

    “是的，這種情況雖然以前也有，但最多就持續(xù)幾分鐘，在封鎖的監(jiān)獄里干不了什么事。”

    “可是最近的已經(jīng)持續(xù)好幾天了。”

    “當(dāng)時(shí)剛開始的時(shí)候，我們也不知道他從哪兒找來的美工刀，就是在我們沒人注意到時(shí)，他就會(huì)趴在地板上，嘴里發(fā)出一些奇奇怪怪的笑聲。”

    “把手掌放在地板上，將五個(gè)指頭給撐開，快速用美工刀去扎手指間的縫隙……”

    “不知道你有沒有看過，我記得好像某部電影里面就有這樣的情節(jié)。”

    “倒是沒有看過……然后呢？除了玩這種危險(xiǎn)的游戲以外？”陳老師知道一定還有事情。

    不然就光是這樣。

    也不至于使監(jiān)獄里派人來找他的時(shí)候。

    表現(xiàn)得有些急忙……

    “然后他的技術(shù)當(dāng)然是爛得不行啊，等我們發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的五根手指已經(jīng)被扎得到處都是洞，不停的流血，他還用手掌把那些血沾起來，給涂到墻壁上。”

    “這種事情我們自然不會(huì)放任不管。”

    “當(dāng)時(shí)就把他的美工刀給沒收了，找了心理醫(yī)生進(jìn)行過一頓教育以后，我們就覺得應(yīng)該沒多大問題。”

    “畢竟沒了刀，即使他還是不聽話，也找不到什么玩的。”

    “不過奇怪的是……”

    “就在我們把他的美工刀給沒收以后。”

    “不知道為什么，他總是能夠莫名的在其它地方拿到美工刀。”

    “每沒收一把，他就會(huì)多一把。”

    “直到現(xiàn)在，抽屜里沒收的美工刀已經(jīng)可以裝滿了。”

    聽著獄警所說的話。

    楊童的臉色有些不太對(duì)勁。

    這些東西聽起來。

    怎么感覺有點(diǎn)靈異事件的意思？

    在上次與那兩位傷者的朋友經(jīng)歷過靈異事件以后，雖然她被官方組織帶去談話，說暫且這種事情是不能往外宣揚(yáng)的。
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