第(2/3)頁 周家兄弟雖然不顯山不露水，但兩人都是行動派啊。 …… 從無界之城下線，白沙和岑月淮爬出全息模擬艙。岑月淮打著哈欠和她告別，兩人回到各自的房間里睡覺。 第二天，白沙正式開始機甲師系的課程。 作戰系那邊的學生雖然是分組授課，但對戰的時候還是被安排在一起操練的。而機甲師系則又不同。 天權軍校四個年級，除去開始離校實習的四年級生們外，第一到三年級是混合授課。 未考取機甲師資格的，必須跟著學校的課程安排表一門門修下來，拿學分。考取初級機甲師資格的，可以跳過一些最基礎的課程。考取中級機甲師資格后，就擁有自由排課的權利，愛上誰的課就上誰的課，愛往哪個方向研修就往哪個方向研修——因為軍校生們能達到的最高成就，一般也就是“高級機甲師”。至于特級機甲師，算是鳳毛麟角，可以恰巧撞見一個，但卻無法刻意培養。 白沙作為中級機甲師，就擁有自己排課的權利。 白沙前十幾年都在聯邦度過，來帝國后又是一直自學。這次，她終于有機會從最基礎的課程開始，系統地、全面地去學習帝國的機甲設計知識。 她之前給自己報上了好幾門機甲師系的基礎課程，又按照自己的興趣和現階段的瓶頸報了兩門高級研修課程。課程難度跨越之大令人咋舌。 一些課程她無法全程參加，那就自己找時間看光腦上的錄屏。雙系兼修不要求出勤率，只要期末考合格就行。 學校給所有機甲師系的學生發了個設計板。白沙對照課表，拿著設計板，去上《機甲構造學導論》——機甲構造學和能源學、制造學一起，是入門打基礎的三大課程之一。 機甲設計系的教學樓被建成蜂巢形的建筑，圍繞正中心廣場上的白色雕像展開。那雕像雕刻的是天權軍校的創立者、帝國的第二代皇帝伏爾甘·羅寧。這位皇帝本人是個強大的戰士，同時也精于機甲制造。 白沙走進教室，發現里面已經坐了十幾個學生。 她隨便挑了個位置，剛坐下，就 收到了周圍人好奇而隱晦的打量。 “這位就是那個新入學的宗室……” “她不是作戰系嗎？” “看樣子是打算連機甲師系一起修……” “天哪，我們系給沒基礎的學生排的課那么多，各種小論文和作業驗收已經搞得我快吐了。兩個系一起學？這是什么猛人？她能順利結業嗎？” 大家對待宗室的態度是敬而遠之。于是白沙身邊大概四五個座位的范圍內都形成了真空地帶。隨著學生們逐漸入座，這種情況也變得更為顯眼。 直到這門課的老師走進教室，教室內瞬間安靜下來。 教授本門課程的老師也畢業自天權軍校，是高級機甲設計師。他上課的方式中規中矩，從不插入課程外的延伸，但講得深入淺出，語速不慢不快，半小時下來，從沒有停止往學生的腦袋里塞東西。而學生們仿佛覺得一架從天上垂落的梯子擺在了他們面前，他們沿著梯子攀爬，一路上收獲了許多有意義的知識。 白沙一路聽，一路低頭對照著自己此前整理出的資料，有哪里認知錯漏的，她就馬上改正。一路下來沒幾處需要大改的地方，卻也讓她覺得受益匪淺。 講完一段“初級構架”后，老師開啟了趣味答題時間。他把機甲的各個部件投影在光屏上，讓學生們拼圖，考驗他們對機甲構造的理解。 “算是個隨堂小測試吧。誰愿意來挑戰挑戰？答對五題算拿到闖關成功，可以加一分的平時分。”站在講臺上的老師露出一個微笑。 果然，學生們頓時變得踴躍了起來。多拿一分就意味著他們離優秀等級的成績越近，這種機會不是天天有，誰也不想放過。 “舉手的人太多了……公平起見，我來抽學號吧。唔，首先——2603號同學？” 投影幕布上的自動點名器停留在了“2603”這個數字上。 隨即，老師露出了微妙的神色。 來這個基礎班上課的學生大多不知道，他們的學號都是“0”打頭，意味著沒有基礎。一入學就獲得初級機甲師資格的學生，院內編號為“1”，中級為“2”，高級為“3”……這位“2603”，擺明已經是中級機甲設計師。 中級機甲師來上基礎課程？ 老師隨后馬上想到了某個特殊的人選。 白沙一抬頭，就發現老師的視線直勾勾往自己這里瞟來。定睛一看，果然抽到了自己的學號。 還有什么好猶豫的呢？這不是給她送分來的嘛。 白沙走向講臺，卻聽見老師笑吟吟地說道：“唉，這些題目對你來說是不是太簡單了？這加分拿的也太輕易了。” 白沙微微挑眉：“老師，一諾千金，你可不能當眾反悔。” 她捋起袖子，剛抬起腳，就見老師揮了揮手，說道：“算了算了，這次加分算我白送你的，你就別上來浪費我精心準備的題目了。”這些題目可是做一道少一道，為了湊這些練習題，他也是花了大心思的好不好！ 白沙輕輕笑一聲，轉身原路返回。 整個教室陷入死一般的寂靜。 學生們看著白沙，像在看一個外星異獸。 “什么狀況？她聊兩句就從老師那里拿到了加分？” “老師還說這些題目對她來說太簡單。”某個學生瞇著眼讀了第一道題，抽了抽眼角，“雖然也不算特別難……但也完全稱不上是送分題吧？” “這算什么？宗室的特權？” “狗屁特權，哪個宗室在軍校里讀書的時候不是按部就班的？接受特殊待遇才是最丟人的事好嗎，誰會在大庭廣眾之下表現出來啊！如果老師提前給她透題，那才叫特殊待遇呢！” 教室里低聲的爭論不休，老師神態 自若地又點了幾個學生上來做題，然后正常地進行點評、加分。 課后，他把白沙喊到講臺邊，對她說道：“白沙同學啊 ，我的課對你來說，難道不無聊嗎？” “不無聊。”白沙搖搖頭，“您講得鞭辟入里，很有意思。” 老師之前看見白沙在整理筆記，忍不住問她拿了幾頁看了看，看完后，他陷入沉默。 “……我建議你，還是及早給自己找個導師。”老師真誠建議道，“雖然學院里的導師一般不收基礎不牢靠的新生，但你已經是中級機甲師，自學能力也不必說。像你這樣的學生很少。找個導師，然后讓他給你規劃專門的學習路徑，這才是最適合你的。” 第(2/3)頁