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    要代入一個人的思維，那就必須走進(jìn)他體驗的環(huán)境，了解他接收的信息。

    卡爾曼在敦靈度過了求學(xué)的前半生，對本地的認(rèn)識程度當(dāng)然與外人不同，要找到意有所指之處，就得補上兩者間的信息差。

    至少克拉夫特是這么想的，他得走得離記錄中提到過的要素更近些，才能看得更清楚。

    “實踐，實踐才是檢驗理論的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是醫(yī)學(xué)，一個或幾個看似完美的例子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要反復(fù)、長期地檢驗。”克拉夫特戴上口罩，給在場的每個人都分發(fā)了一塊。

    “就算是幾個玻璃瓶那么簡單的組合、一小會的反應(yīng)，都會出現(xiàn)不同的結(jié)果，何況人體這種復(fù)雜系統(tǒng)。”

    “還是說說結(jié)核的事吧。”維倫接過口罩捏在手里，選擇性地?zé)o視了關(guān)于玻璃瓶的半句，“雖然學(xué)院跟外界沒有什么直接的合作關(guān)系，但不可否認(rèn)有相當(dāng)一部分成功的診所經(jīng)營者曾是我們的一員。”

    “這位算我的半個學(xué)生，聽過我的課，畢業(yè)后在新城區(qū)開了一家內(nèi)科診所，聽說我們對結(jié)核感興趣就主動來聯(lián)系了。”

    “你們師生關(guān)系真不錯啊。”克拉夫特真心地感嘆道。當(dāng)年在學(xué)校里教授專業(yè)課程的老師，無論上課時混得多熟，結(jié)課后多半都慢慢因為沒有日常聯(lián)系理由生疏了。

    像這樣就業(yè)后還跟大課老師保持聯(lián)系的，實在是少之又少。

    “那確實，當(dāng)年他在校時就致力于內(nèi)科，解剖年年考年年不過，我們都認(rèn)識他。推遲畢業(yè)前一年輪到我考核，看差不多給他湊合過了。”

    原來是不殺之恩，救人一命。

    說著話，馬車顛簸起來，庫普一手抱著箱子，一手把口罩系帶拉到耳后戴好。

    一段對無減震裝置載具極不友好的路段后，隨著車夫的口哨聲，蹄鐵敲打卵石的生脆聲音止住，維倫先行下車，將等候在門前的高額醫(yī)生介紹給克拉夫特。

    “這是戴維醫(yī)生，我們也叫他戴維五世。”講師絲毫不見外地走上去，親近地拍了拍聽到外號后臉色一黑的醫(yī)生，“戴維，讓我來給你介紹下接下來十年內(nèi)的業(yè)界新權(quán)威，克拉夫特教授，結(jié)核與罕見病醫(yī)學(xué)學(xué)會的委員。”
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