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    司老太聽(tīng)到孩子的話，并未急著否定，而是仔細(xì)觀察過(guò)去。

    那孩子像是提線木偶一般，被母親一聲聲的指令操控著，機(jī)械地重復(fù)母親要求的動(dòng)作。

    司老太皺了皺眉，也不好上去說(shuō)什么。

    那是人家的孩子，外人直接上去干預(yù)，并沒(méi)有什么好結(jié)果。

    這是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，貿(mào)貿(mào)然的當(dāng)面干涉會(huì)帶來(lái)諸多連鎖反應(yīng)，容易怎么做都不對(duì)。

    愛(ài)麗斯班里的這位同學(xué)，全名叫閔蓮。

    愛(ài)麗斯轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入班級(jí)前，她是穩(wěn)坐第一的孩子，這跟蓮蓮媽的填鴨式教育密不可分。

    愛(ài)麗斯來(lái)了之后，上個(gè)月的月考，第一名換了人，是滿分的愛(ài)麗斯。

    一年級(jí)的考試，并沒(méi)有多難，不像二十年后的那么卷，語(yǔ)文也沒(méi)那么刁鉆，大量的閱讀理解。

    這年頭的一年級(jí)，很多都是基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，各自100分。

    由于他們所在的小學(xué)是龍大附小，因此，多增加了一門英語(yǔ)。

    事實(shí)上，這年頭的小學(xué)，除了大城市的頂尖小學(xué)、私立雙語(yǔ)，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校會(huì)學(xué)英語(yǔ)的。ъìqυgΕtv.℃ǒΜ

    很多都是初中才開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。

    哪怕三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，也是許多年之后教改的結(jié)果了。

    學(xué)的也是基礎(chǔ)知識(shí)，字母跟簡(jiǎn)單的單詞。

    跟后世的孩子們學(xué)習(xí)的根本不是一回事！

    上個(gè)月的月考，閔蓮因?yàn)橐粋€(gè)單詞寫(xiě)錯(cuò)了，導(dǎo)致英語(yǔ)99分，總成績(jī)比愛(ài)麗斯少了一分，成了第二名。

    這個(gè)事情，在蓮蓮媽的心里，引起了軒然大波。

    據(jù)說(shuō)，還特地去找了英語(yǔ)老師，核對(duì)了一下卷子，看是不是給批閱錯(cuò)了。

    原本，閔蓮跟愛(ài)麗斯是同桌，倆小姑娘挺惺惺相惜的。

    因?yàn)檫@件事，鬧別扭了。

    周一，愛(ài)麗斯放學(xué)回家，悶悶不樂(lè)。

    路易斯問(wèn)了一遍情況，然而，超出了他的能力范圍，不太能理解小蘿莉的思維，也不清楚蓮蓮媽望女成鳳的心切。

    司老太聽(tīng)完，瞅了瞅旁邊的唐琳瑯，問(wèn)：

    “琳瑯，你小時(shí)候跟樂(lè)天比成績(jī)的事，還記得嗎？”

    唐琳瑯點(diǎn)點(diǎn)頭，癟嘴：“記得！咋會(huì)不記得呢？”

    “我本來(lái)就不屬于聰明的那類孩子，我爸媽那時(shí)候又都是老師。”

    “他倆對(duì)我認(rèn)知不清，還覺(jué)得我很聰明，又高壓給我壓制住讓學(xué)習(xí)?！?

    “偏偏我每次都考不過(guò)樂(lè)天，他們總拿這個(gè)說(shuō)事兒?！?

    “時(shí)間久了，我無(wú)法反抗爸媽，就把怨氣發(fā)泄在對(duì)我好的樂(lè)天身上?！?

    “我那個(gè)時(shí)候年紀(jì)太小，不懂事，只是單純找到了一個(gè)情緒的出口?！?
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