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    體育貫穿了他們整個教育的過程。

    孩子是一邊學習，一邊參與各種體育活動，接受各種專業(yè)的體育訓練。

    將來孩子有天賦就可以順利從事體育行業(yè)。

    無法從事體育行業(yè)，也可以順利去其他行業(yè)發(fā)展。

    而我們實行的是文體分離。

    你想正而八經(jīng)參與體育，接受專業(yè)訓練，那就只能去上體校。

    但是如果你在體校出不了成績，那么也失去了靠高考來改變命運的機會。

    所以一般的家長基本上不會冒這么大風險把孩子送去體校。

    如今高中基本上每周只給學生們安排兩節(jié)體育課。

    就這還會經(jīng)常被其他各科老師占用。

    對于這個，王建華是相當不滿。

    電話那一頭的李老師脾氣也不太好，說話比較直：

    “老王，學生們知識點掌握不好，考試考不好家長是不找你，他們找的是我這個班主任！”

    “所以我得負起這個責任！”

    “這兩個知識點非常重要，今天這節(jié)課我必須上！”

    王建華也火了：“那你就去校領(lǐng)導那里，讓他們把我的體育課從課表上劃了。只要課表上有我的課，我就得上！”

    說完直接掛斷了電話。

    大約十分鐘之后，二2班學生們才紛紛過來。

    班長湊到王建華身邊：“王老師，我們老班很生氣，相當生氣。說……”

    說著他看了看后面的同學。

    那些學生們紛紛點頭。

    班長繼續(xù)說道：“說要去領(lǐng)導那里反應(yīng)，現(xiàn)在已經(jīng)去了。”

    王建華本來對學生就挺不錯，而且他又是王毅的父親。

    所以學生們對他都相當尊敬。

    王建華擺了擺手：“這是我和她的事，與你們無關(guān)?！?

    說著便吹響了哨子。

    嘀————

    “集合！”

    中氣十足！

    二（2）班學生們立即排成了四排。

    集合完，報完了數(shù)，班長舉手發(fā)言：

    “王老師，我們……能不能看會比賽？”

    王建華笑了，看了看表：“那至少也得把今天的體育課內(nèi)容進行完。前十五分鐘上課，后十五分鐘自由活動。”


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