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    場邊的奧尼爾再度轉(zhuǎn)頭，看向肯尼·史密斯：

    “你覺得這個數(shù)據(jù)如何？”

    史密斯依然梗著脖子，搖著腦袋：

    “這才只是上半場。而且他第一節(jié)拿下26分，第二節(jié)呢？僅僅7分，縮水了一大半。下半場你再看看，也許縮水得更多。”

    奧尼爾作出一副深以為然的樣子，點著頭說道：

    “嗯，在臉皮這一塊，你絕對是泰斗。”

    其實肯尼·史密斯心里也苦啊。

    說出去的話，潑出去的洗腳水，他總不能再收回來吧。

    身為資深電視解說，就算是再打臉，他也得把自己的觀點硬撐到比賽結(jié)束。

    不然的話，你一個解說一會這樣一會那樣，墻頭草隨風(fēng)倒，那樣更惹人討厭。

    華夏這邊，王毅半場33分6籃板5助攻的表現(xiàn)已經(jīng)被吹爆。

    《毅哥半場狂砍33分，全場這是要奔著50分去嗎》

    《雨神再次人工降下三分雨，半場三分9中7》

    《進攻無解，雨神半場虐快船》

    很多媒體人已經(jīng)迫不及待搶先發(fā)出了報道。

    作為王毅的季后賽處子秀，能拿出這樣的表現(xiàn)，這自然讓國人振奮。

    與此同時，在華夏的某市一中。

    上課鈴聲響起。

    王建華退出了直播間，打算將手機裝入口袋，等著高二2班學(xué)生們集合。

    今天上午他有三節(jié)體育課，這是最后一節(jié)。

    雖然是兒子的第一場季后賽，但上課要緊。

    這時，電話屏幕亮起。

    是高二2班班主任的電話。

    他接通了電話。

    “王老師，我有兩個知識點沒講完，臨時占用一下你的體育課。。”

    如果換了其他人，此時肯定是欣然應(yīng)允。

    不用上課正好去看兒子的比賽。

    但王建華聽了，卻是眉頭一皺：

    “李老師，這不合規(guī)矩吧。學(xué)生們一周就兩節(jié)體育課，上一節(jié)課下雨，那節(jié)課給你也就給你了，今天天氣這么好，正好進行室外活動。你說占就占，不太好。”

    華夏14億人，找不出五個打籃球的。

    這話聽著難聽，但卻是事實。

    究其原因，我們的教育制度方面有缺陷。

    別的國家打球的人為什么那么多？

    因為他們的體育就是和教育融為一體的。
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