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    高二年級教學樓。

    許杰像個老干部一樣，背負雙手，從一樓開始一個班級一個班級地路過。

    正在督促學生們早讀的任課老師或者班主任，見到許杰從門口經過，都會主動跟他打個招呼。

    問題學生拯救計劃，并不是只有許杰一個人在行動。

    而是周文光他們這些校領導在商議之后，制定的新學期重大工程之一。

    針對的，就是經過了高一一年的摸底和沉淀，進入高二之后，要么成績跟不上的學生、要么思想出了問題的學生、要么調皮搗蛋的學生。

    有了原本的高二9班、如今的高三9班的珠玉在前，高二年級的絕大多數老師都非常配合學校和許杰的工作。

    畢竟大多數老師，還是有一顆教書育人、培養學生成才的心，而并不僅僅將這一職業當做一份養家糊口的工作。

    來到高二6班的教室門口時，許杰朝教室里講臺上的高二6班班主任余海招了招手。

    余海是一30出頭的青年教師，今年也是他第一次擔任振中的班主任。

    除此之外，他還是一名十足的足球迷。

    現在，自然而然地成了楚瀟然的鐵粉。

    許杰雖然比他年紀還小好幾歲，但余海十分佩服許杰。

    他這一年紀的教師和球迷，心里哪里不清楚在龍國想要出現一個像楚瀟然這樣的人，是多么不容易的一件事？

    不是有足球天賦的孩子少，而是沒辦法將這些孩子送到擁有科學完備培養機制的土壤和聯賽。

    許杰能夠促成這一點，這在絕大多數人的眼中，那就是辦成了一件幾乎不可能完成的任務啊。

    因此，當新學期的教職工會議上，校長宣布了那什么問題學生拯救計劃之后，余海是全力配合許杰的工作，不帶一絲一毫的含糊。

    “許老師，你來了。”

    出了教室，余海笑著跟許杰打招呼。

    “嗯?！?

    許杰微笑著點點頭。

    “余老師，我前兩天讓你去調查的事情，有眉目了嗎？”

    許杰瞥了瞥6班教室里的一名男生，眼神之中充滿惋惜。

    那男生名叫李軒月，學習天賦多為良好級別。

    高一上學期的時候，成績尚可。

    到了下學期的時候，成績驟降。

    并且平時沉默寡言，不太跟人交流。
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