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    兩人年齡相仿，理念雖有不同，但大同小異。

    他們，都是屬于那種會(huì)替學(xué)生著想的老師。

    在接手9班之后，陳書山便驚奇地發(fā)現(xiàn)。

    這哪里是什么差生班啊？

    簡(jiǎn)直就是寶藏班嘛！

    班上的同學(xué)們，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)。

    根本就跟傳聞中嬉笑打鬧、捉弄老師的差生班完全不搭邊嘛！

    有時(shí)候陳書山自己都懷疑，以前的傳聞是不是以訛傳訛？

    半學(xué)期的時(shí)間，9班的語(yǔ)文成績(jī)，便從原來(lái)的平均分77分，提升到了這一次期中考試的115分！

    這樣巨大的提升，別說(shuō)陳書山了，換任何一個(gè)老師過(guò)來(lái)，都得懵圈啊。

    “什么？”

    “這次期中考試，9班的語(yǔ)文平均分115分？”

    “乖乖！真的假的？”

    “這真的是高二9班的成績(jī)？”

    “不敢相信！”

    “我也不敢相信這是真的。”

    “你們還別不信，我就是閱卷組的，再告訴你們一個(gè)勁爆的消息。”

    “哦？還有什么勁爆的消息？”

    “也是高二9班的？”

    “這次期中考試，我們年級(jí)出了一篇滿分作文，就是高二9班的學(xué)生寫的。”

    “什么？滿分作文？”

    “老魏，你確定不是開玩笑？”

    “按照我們振中的傳統(tǒng)，一般不是不給學(xué)生的作文打滿分的嗎？”

    “是啊，一般寫得再好，也會(huì)扣個(gè)1分的卷面分意思意思。”

    “這次是什么情況？竟然給了滿分？”

    “這次的滿分，是經(jīng)過(guò)我們閱卷組所有人的一致認(rèn)定，才給出來(lái)的，可沒(méi)有弄虛作假。”

    “一致認(rèn)定？連一向嚴(yán)苛的鐘老師那個(gè)老學(xué)究，都打了滿分？”

    “那這篇文章得寫的多好？”

    “是啊，這可得給我們瞧瞧，開開眼。”

    ……

    高二語(yǔ)文老師辦公室里，老師們坐在一起，談?wù)撝迈r出爐的語(yǔ)文成績(jī)。


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