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    那些原本就不會(huì)這道題的同學(xué)，什么就沒做，白白得到這些分?jǐn)?shù)，高興還來(lái)不及呢。

    對(duì)于物理好的同學(xué)，則算是少了一道跟其他同學(xué)拉開分差的題目。

    許杰坐在講臺(tái)后面繼續(xù)監(jiān)考。

    他看了一眼淡定的張弦同學(xué)。

    發(fā)現(xiàn)這道題目有問(wèn)題的，當(dāng)然不止她一個(gè)。

    但有些同學(xué)，第一反應(yīng)是，會(huì)不會(huì)自己算錯(cuò)了？看錯(cuò)了？

    再算一遍、兩遍……

    說(shuō)不定最后從錯(cuò)誤選項(xiàng)里隨便選一個(gè)。

    能夠如此快速、精準(zhǔn)且自信地向監(jiān)考老師提出質(zhì)疑，便已經(jīng)完完全全地展現(xiàn)了她的實(shí)力。

    真不愧是穩(wěn)坐年級(jí)第一寶座的超級(jí)學(xué)霸。

    這樣一個(gè)小插曲，對(duì)這一場(chǎng)理綜考試的理科班學(xué)生們而言，多多少少都有些影響。

    比如原本考試時(shí)間足夠做完試卷的，就因?yàn)檫@一道題耽擱了時(shí)間，從而沒做完。

    比如因?yàn)槲锢砝蠋煹耐ㄖ?，而心態(tài)發(fā)生變化。

    都有。

    這對(duì)于理科班的學(xué)生們而言，本身就是一種考驗(yàn)和成長(zhǎng)。

    叮鈴鈴……

    隨著一陣急促的鈴聲響起。

    這樣一場(chǎng)有著小意外的理綜考試，也就結(jié)束了。

    下課之后，同學(xué)們對(duì)答案的對(duì)答案，討論錯(cuò)題的討論錯(cuò)題，好不熱鬧。

    “嘿！白得6分，美滋滋！”

    “哈哈，我也是，我的物理最差了，根本沒看出來(lái)那道題有什么問(wèn)題?！?

    “考試的時(shí)候，我也感覺那道題有問(wèn)題，但我的第一反應(yīng)是，老師不可能出錯(cuò)題吧？于是我又算了好幾遍，直到物理老師來(lái)考場(chǎng)通知?！?

    “我跟你一樣，根本沒想過(guò)會(huì)是錯(cuò)題，又算了好幾遍，就是算不出來(lái)，我都開始懷疑我自己了，嘿，物理老師來(lái)了?！?

    “還是人家張弦強(qiáng)啊，直接在第一時(shí)間跟監(jiān)考老師報(bào)告，說(shuō)題目出錯(cuò)了?！?

    “真的嗎？你怎么知道？”

    “巧了，我跟她一個(gè)考場(chǎng)，我們的監(jiān)考老師是9班的許老師?！?

    “原來(lái)如此??！”

    ……

    不僅理科班的同學(xué)們討論著。

    出卷出錯(cuò)題這種事兒，本來(lái)就很少見。

    考試一結(jié)束，很快就傳開了。

    文科班的同學(xué)們?cè)趯?duì)答案之余，也在討論著這件事兒。


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