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    “但他后媽的家里有個親戚的孩子，跟張晚知同齡，也讀高二。”

    “不過不是在我們振中，而是在宏遠。”

    “那孩子的成績，這一年來突飛猛進，在宏遠都能排得上前一百名。”

    “逢年過節(jié)，走親訪友，大家這么一聊，那孩子就成了家長們口中別人家的孩子。”

    “張晚知的爸爸和后媽，倒是一直沒有以這件事數(shù)落過他。”

    “但這孩子竟然自己越想越往死胡同里鉆。”

    “最后，造成了現(xiàn)在這幅局面。”

    聽完秦主任的講述，許杰這才明白，張晚知為什么作弊。

    這竟然是一起“別人家的孩子”引起的心理問題，從而造成的作弊。

    聽上去似乎不可思議。

    但許杰略一思忖，又覺得挺正常的。

    重組家庭能夠家庭和睦的，本就十分難得。

    許杰可以想象，張晚知一定非常珍惜這樣的和睦環(huán)境。

    要不然，他也不會為了后媽那邊的親戚家的孩子成績比自己好，而感到不服氣。

    這件事本身就證明了，張晚知的后媽，應該對他很好。

    親爸和后媽，雖然都沒有拿這件事來教育、斥責張晚知。

    但是越是這樣，張晚知反而越自責。

    最終，釀成了如今的過錯。

    “秦主任，那你們打算怎么處理張晚知？”

    許杰又問道。

    秦世雄笑道：“取消這次期中考試的所有成績，全校通報批評，叫家長，這一套傳統(tǒng)流程還是一樣不少。”

    “但是針對他的情況，我已經(jīng)讓劉老師他們務必做好心理問題的解決和疏導。”

    “他的父母那邊我們也在努力溝通。”

    “我們希望這一次能夠通過學校和家長雙方的合作，徹底地解決他的心理問題。”

    許杰聽到秦主任的話，微微點頭。

    張晚知這件事，說白了就是心理出了問題。

    他是出于對如今這一家庭的喜歡和珍惜，出于對自己后媽的認可，才會覺得自己成績不好，就是對不起爸媽。

    尤其是他的成績并非不好，只不過沒有能夠比得上成績更好的親戚家的孩子。

    這算什么？

    在大多數(shù)人看來，根本沒必要啊！

    但是像張晚知這一年紀的孩子，就是容易自己多想，然后走進死胡同里。

    秦主任他們的處理方法、解決方法，在許杰看來，都沒什么問題。

    張晚知有心理問題，需要解決，這一點毋庸置疑。
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