第(1/3)頁(yè)

    閑來(lái)無(wú)事，許杰也順便看了看自己監(jiān)考的考場(chǎng)里其他學(xué)生的天賦。

    有個(gè)叫文堯的男生，學(xué)科天賦一般般，但卻有著妖孽級(jí)別的廚藝天賦。

    這樣的天賦，讓許杰覺(jué)得很有意思。

    如果他能夠從事餐飲行業(yè)，應(yīng)該會(huì)有一番作為。

    說(shuō)不定成為龍國(guó)的國(guó)宴大師，也有那么一絲可能。

    就是不知道，這小子現(xiàn)在有沒(méi)有察覺(jué)到自己出色的廚藝天賦？

    或者說(shuō)，他壓根兒不喜歡做飯？

    都很難說(shuō)。

    無(wú)法知曉自己的最強(qiáng)天賦是什么，這便是困擾學(xué)生們的最大難題。

    畢竟，不是所有人的天賦都點(diǎn)在了學(xué)習(xí)上。

    許杰，只有一個(gè)。

    他能夠看到學(xué)生們的天賦是沒(méi)錯(cuò)，但他無(wú)法左右所有人的思想。

    比如文堯。

    如果許老師跟他說(shuō)，你以后會(huì)是個(gè)出色的廚子？

    即使許老師如今是振中的大紅人，文堯或許也會(huì)在心底暗罵一聲，你才是廚子。

    你全家都是廚子。

    別說(shuō)文堯了。

    許杰接手高二9班以來(lái)，班上還有不少學(xué)生沒(méi)搞定呢。

    比如吳峰、楚墨等等。

    他們也喜歡許老師，也聽(tīng)許老師的話。

    在許老師的教導(dǎo)下，他們也開(kāi)始認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不再混不吝。

    但對(duì)于未來(lái)，他們還沒(méi)有非常明確的想法。

    許杰搖了搖頭，又將自己的目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)。

    有個(gè)叫吳超然的男生，各科天賦都不錯(cuò)，看樣子應(yīng)該是文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生。

    但他最強(qiáng)的天賦，卻是奇葩的考古，達(dá)到了妖孽級(jí)別。

    考古，是多么冷門的一個(gè)行業(yè)？

    吳超然自己本身是文科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，他將來(lái)考入大學(xué)，能有多大概率選擇考古專業(yè)？

    概率太低了！

    畢竟作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，未來(lái)的選擇是非常多的。

    會(huì)不會(huì)選擇考古？

    能不能覺(jué)醒自己的最強(qiáng)天賦？

    在許杰看來(lái)，這都是一個(gè)未知數(shù)。

    同樣，如果許杰以外班老師的身份，告訴吳超然，說(shuō)你應(yīng)該往考古方向發(fā)展。

    吳超然會(huì)怎么想？
    第(1/3)頁(yè)