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    如果他本身就感興趣還好。

    如果他本身對考古不感興趣呢？

    是不是會認為這許老師是要耽誤自己的學業？

    9班之所以能夠成為如今的9班，有著非常多的機緣巧合。

    一個人的最強天賦能否被開發出來，有著太多的限制和不可預知。

    許杰在得到最強班主任系統之后，也曾想過一個問題。

    既然他能夠看到所有學生的天賦，索性便將全年級甚至全校學生的最強天賦都整理出來，然后針對性培養？

    但理想很豐滿，現實很骨感。

    知道了一名學生的天賦只不過是一個開始啊。

    在這之后，需要去了解每一個學生的過去、性格、家庭、喜好、成績……

    需要去為每一個人都制定培養計劃。

    光是一個高二9班，半學期過去了，許杰也還沒有完全搞定所有學生呢。

    許杰只要還沒有脫離肉體凡胎，哪怕他爭分奪秒，一天24小時連軸轉，也不可能做成這件事。

    畢竟每個人都是獨立的個體，都有自己的思想。

    并不會像提線木偶一般，任由別人操控。

    甚至有些人的逆反心理是非常強烈的，你讓他往東，他偏偏要往西。

    就在許杰思考一些問題的時候，后排的監考老師竟然發現了一名作弊的同學。

    在期中考試這種比較重要的考試中作弊，后果是非常嚴重的。

    全科所有考試成績作廢不說，還會被全校通報批評、叫家長等等一條龍服務。

    許杰和另一位監考老師彭老師直接將這位名叫張晚知的同學帶出了考場。

    秦主任聞訊而來，直接讓人將張晚知帶去了辦公室。

    “小許老師、彭老師，你們繼續監考。”

    “這位同學我們會處理的。”

    秦主任交代一聲，便自顧自地離開了。

    許杰和彭老師則是回到了考場。

    自己的考場上有同學作弊，而且還被監考老師發現，帶出了考場。

    這樣的意外情況，讓教室里的不少學生都受到了影響。

    坐在講臺上的許杰微微皺眉。

    現在是考試時間，他也不能有太多的動作，說太多的話。

    想要在短時間內消弭這種影響，還是得靠學生們自己的心態調整能力。

    他看了看9班的學生們。

    劉鵬、顧子坤他們，依舊在認真地答著題，從表面上看不出受到影響的樣子。

    這讓許杰的心里稍微放心了一些。

    他又回想了一下剛剛作弊的那名同學。
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