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    剛剛許杰進入會議室的時候，他們倆看向許杰的眼神都不太對勁。

    9班的崛起，給到他們兩位的壓力實在是太大了！

    就在班主任們心思各異的時候，秦世雄的聲音傳遍會議室。

    “先說這次月考。”

    “12個理科班，其中13班、17班，整體成績有明顯的下滑，濮老師和崔老師明天一早，交一份班級情況報告給我。”

    秦世雄的目光，分別在13班和17班的班主任身上停留片刻。

    濮老師和崔老師兩位，心里發苦，面兒上卻趕忙點頭稱是。

    比學趕超，是振中的教學傳統，或者說是絕大多數普通高中的教學傳統。

    學習的壓力，可不僅僅學生們有，任課老師、班主任、年級主任、校長，一級一級，都有各自的壓力。

    “7個文科班，這次月考的表現整體向好。”

    就在眾人還在等待下文的時候，秦世雄的發言卻就此戛然而止。

    7班的班主任何軍和10班的班主任楊燕，內心咯噔一下。

    這次月考，文科班里，7班倒一，10班倒二。

    他們倆，都已經做好了挨批的準備。

    但事到臨頭，卻不見秦主任通報批評？

    難道是暴風雨前的寧靜？

    楊燕偷偷地瞄了一眼最前方的秦主任，發現他已經翻開了前面的文件，似乎已經準備進入下一個議題。

    這樣的發現，讓她的心里松了一口氣，頗有種逃過一劫的感覺。

    她和何軍不知道，其實這次月考，秦世雄是對文科班的成績滿意的。

    7班和10班，雖然一個倒一，一個倒二，但整體的成績并沒有下滑，反而還有所進步。

    但凡事都怕做比較。

    孫啟海所帶的8班、許杰所帶的9班，這次月考的成績都有了大幅度的躍升。

    在這樣的前提下，何軍所帶的7班和楊燕所帶的10班，他們的成績便有些看不上眼。

    不是他們差了，而是8班和9班更好了。

    秦世雄雖然平日里十分嚴肅認真，但卻不是一個毫不講理的人。

    理科班的13班、17班，那是實打實地倒退了，自然需要他給到足夠的壓力。

    文科班的7班和10班，卻是因為8班和9班的暴走，而顯得落后。

    這是兩個概念，不可混為一談。

    “接下來，我們來說一說教學中存在的問題。”
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