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    “背單詞是學(xué)英語的基本功。”

    “如果連單詞都背不好，那么學(xué)英語就像看無字天書一樣。”

    講臺(tái)上，許杰悠然說道。

    9班的學(xué)生們，大多數(shù)人的英語底子并不好。

    但是擁有了跑步記憶術(shù)，潛移默化地提升他們的記憶能力之后，許杰很想看一看實(shí)際的效果如何。

    這試驗(yàn)，便是從背單詞開始。

    “今天給你們布置一個(gè)作業(yè)，放學(xué)之前，將我?guī)湍銈儎澇鰜淼倪@50個(gè)單詞全部背完！”

    “晚自習(xí)的時(shí)候，我會(huì)一個(gè)一個(gè)地檢查！”

    許杰說完，班上便響起了哀嚎聲。

    “啊？”

    “一天要背這么多單詞嗎？”

    “這哪里背得完啊？”

    “對(duì)啊，我最怕的就是背單詞了！”

    ……

    雖然許杰的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)了班上大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是總有那么些學(xué)生是嚴(yán)重偏科的。

    有些學(xué)生就是不喜歡英語，即使是最基本的背單詞，他們也非常抗拒。

    這些學(xué)生，是需要許杰來逼一逼的。

    “50個(gè)單詞而已，很多嗎？”

    許杰笑著說道：

    “你們不要小瞧了自己的記憶能力！”

    “難道你們沒有發(fā)現(xiàn)，每天晨讀的時(shí)候我?guī)銈兊讲賵?chǎng)上跑兩圈回來，背書已經(jīng)變得很簡(jiǎn)單了嗎？”

    他這么說，既是要確認(rèn)跑步記憶術(shù)的真實(shí)性，也是一種心理暗示教學(xué)法。

    9班大多數(shù)學(xué)生的天賦，并沒有差到完全學(xué)不進(jìn)去的地步。

    有了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性之后，如果一直在他們耳邊鼓吹他們能夠?qū)W好，是一定會(huì)起到正面的作用的。

    “額……許老師說得好像有道理啊！”

    “難怪我晨讀的時(shí)候感覺比以前背書快了許多，原來是因?yàn)榕芰藘扇幔俊?

    “我還以為是我突然開竅了呢？！”

    “好像真的是有這么回事啊？”

    “以前背英語單詞，沒有個(gè)幾天的時(shí)間，我才背不動(dòng)呢！”

    “現(xiàn)在好像只是讀了幾遍，就能記住單詞的拼寫和意思了！”

    “臥槽！你說的是真的！我也是這樣！”

    “哇！原來學(xué)英語這么簡(jiǎn)單嗎？！”

    “50個(gè)單詞而已，我好像真能一天背完哎！好神奇的感覺！”
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