第(1/3)頁(yè)

    「？多虧了龍貓大白？」

    「這是啥話(huà)，咋還多虧了它？」

    在場(chǎng)眾老師和校領(lǐng)導(dǎo)無(wú)疑是一臉懵圈的，因?yàn)樗麄儔焊蜎](méi)想到宇文明會(huì)說(shuō)出這么一番話(huà)來(lái)，他們有猜到宇文明可能不愿意分享經(jīng)驗(yàn)，或者隨意敷衍聊聊，不講真的，但真沒(méi)人想到他會(huì)說(shuō)這一切與他無(wú)關(guān)，全都倚仗于一只龍貓？

    然后是早先就知道他沒(méi)事會(huì)往六年級(jí)辦公室跑，特別允許一只龍貓?zhí)焯煸谒麄儼啻糁泥u平等人最先反應(yīng)過(guò)來(lái)。

    「也對(duì)，你們班最近這段時(shí)間最大的變化，就是班級(jí)里面多了一只龍貓。

    我怎么沒(méi)想到呢？

    可是一只龍貓有這么神奇嗎？」

    「所以，你沒(méi)事就往六年級(jí)辦公室跑，其實(shí)是想要跟李老師借龍貓用？」

    與此同時(shí)，三年二班的其他代課老師也從先前的沾沾自喜醒悟過(guò)來(lái)，紛紛或喃喃自語(yǔ)，或直接開(kāi)口附和了起來(lái)。

    「宇文老師說(shuō)的好像確實(shí)沒(méi)問(wèn)題。

    我?guī)Я巳齻€(gè)班，但另外兩個(gè)班依舊還是成績(jī)平平，只有三年二班的成績(jī)大幅度提升，所以應(yīng)該不是我的功勞。」

    「其實(shí)宇文老師不說(shuō)我也要說(shuō)，三年二班學(xué)生成績(jī)的提升與我們老師關(guān)系不大，主要還是他們自己認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

    不過(guò)我一直以為是宇文老師私下做了些思想輔導(dǎo)，才讓他們認(rèn)真聽(tīng)課的。

    可怎么還跟一只龍貓有關(guān)系了？」

    「以前沒(méi)有龍貓?jiān)诘臅r(shí)候，班級(jí)里學(xué)生們的注意力好像確實(shí)不太集中！」

    「難道還真跟龍貓有關(guān)系？」

    有恍然大悟的，有大概明白的，就有完全不明白，甚至直接開(kāi)口質(zhì)疑的。
    第(1/3)頁(yè)