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    上午的訓(xùn)練結(jié)束之后，文小滿覺得自己還是有必要去跟任教員打個(gè)招呼，畢竟這是他的課堂，自己這么“插班”進(jìn)來(lái)，該有的禮貌還是要有的。

    她快速走到正在收拾東西的講臺(tái)旁邊，跟任教員介紹了一下自己，“任教員，您好，我是文小滿，下學(xué)期就是外交學(xué)院大三的學(xué)生了，暑假過來(lái)是想提前學(xué)一點(diǎn)東西……”

    任教員把資料放進(jìn)手提包里，然后抬頭看著文小滿的眼睛說(shuō)道，“我知道你，你有這個(gè)想學(xué)習(xí)的心是不錯(cuò)的，但是我不會(huì)放太多精力在你身上。而且在這里，我不會(huì)看天賦和所謂的潛力，只看能力和努力。”

    文小滿目露堅(jiān)定，“嗯，我會(huì)保持努力的。”

    任教員沒再多說(shuō)什么，拎著自己的手提包就離開了。

    快要走到門口的時(shí)候，他又好似突然想起了什么一般，叫文小滿去他跟前。

    “你隨意選一段我們今天訓(xùn)練的內(nèi)容，用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。”

    文小滿手上沒有拿筆記本，也不知道任教員這是考核她還是想知道她現(xiàn)在的水平。

    不過她的嘴巴已經(jīng)比腦子先一步給出了反應(yīng)，選了最后那段她現(xiàn)在印象最深刻的發(fā)言翻譯了出來(lái)。

    剛翻譯了兩句，任教員就皺起了眉頭，文小滿也來(lái)不及思考自己到底哪里出了差錯(cuò)，還是硬著頭皮把這一段都說(shuō)完了。

    “你的口音有很大的問題，要改。筆記符號(hào)可以晚點(diǎn)學(xué)，口音現(xiàn)在就要開始改了。”

    給文小滿留下這么一句話，任教員就離開了。

    文小滿站在原地有些發(fā)愣，自己的口音有問題？還是很大的問題？

    可不是文小滿自夸，她從小學(xué)開始，無(wú)論參加什么英語(yǔ)比賽，她的發(fā)音都是被評(píng)委稱贊的那種。

    文小滿有些想不明白。

    培訓(xùn)室的其他學(xué)員都三五成群去食堂了，文小滿連個(gè)問的人都沒有。
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