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    “與上季同樣，本次的教學(xué)時間依舊是兩年，共四個學(xué)期，最終以高考成績的提升量來確定最終的冠軍！”

    “本次冠軍的獎勵由騰達(dá)地產(chǎn)提供，價值2億華夏幣的帝都一品別墅一套，價值3000萬的限量版超跑，風(fēng)之子一輛。”

    “以及！由教育部頒發(fā)的最強(qiáng)教師資格一份！”

    “擁有這份資格的人，會成為各大院校的特邀講師！為自己的人生多出一份精彩！”

    主持人洋洋灑灑說了一大段。

    不過中途，任顏卻陷入了思索當(dāng)中。

    節(jié)目組的規(guī)則看似簡單，但任顏還是從中聽出了畫外音...

    按照上季的節(jié)目規(guī)則，只要老老實實的講課就好了。

    可這期卻多出了一個淘汰制，被淘汰的家伙，他的課程也會被其他人繼承。

    而且，這次的最終定勝也是根據(jù)高考成績的提升量來確定。

    那么高考的提升量怎么才有對比，和誰對比。

    毋庸置疑肯定是和平時考試的綜合成績來進(jìn)行對比。

    這下，可操作空間的就出來了。

    如果平時一直讓學(xué)生以低成績來應(yīng)付測試的話，高考時偏差值肯定會很大。

    這樣優(yōu)勝的概率也就更大。

    可問題是，你如果真的這么干，最大的可能就是提前被淘汰。

    課程也會被其他人繼承。

    除非能夠讓學(xué)生一直控分，但是這種難度要比單純的提高成績難太多了。

    如果真的被做到了，那這位選手所教導(dǎo)的學(xué)生，肯定有了極大的提升。

    如果做不到...

    “所以，成績穩(wěn)步提升，取下那些被淘汰選手的課程，才是最優(yōu)解。”

    “同時，成為班主任，也就意味著和學(xué)生有更多的接觸機(jī)會，并且能夠全權(quán)處理班級問題...”

    “這擺明了是讓我們競爭啊，而且，這競爭下來，對學(xué)生只有好處，沒有壞處，同時節(jié)目也比枯燥的講課有了更多的趣味性。”
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